语文园地【教学目标】1.回顾本单元学过的课文，在交流中进一步体会场面描写中点面结合的写法。2.读句子，体会反复写法的妙处。3.学习用多种形式来替代“说”，让表达更生动。4.欣赏作品，能做到规范书写，养成自我检视的习惯。5.朗读并背诵关于热爱祖国、为国献身的名人名言。【教学重难点】1.回顾本单元学过的课文，在交流中进一步体会场面描写中点面结合的写法。2.读句子，体会反复写法的妙处。【教学准备】准备资料：多媒体课件。【教学课时】 2 课时第 1 课时【课时目标】1.回顾本单元学过的课文，在交流中进一步体会场面描写中点面结合的写法。2.读句子，体会反复写法的妙处。3.学习用多种形式来替代“说”，让表达更生动。【教学过程】板块一 回顾课文，梳理写法1.课文回顾。（1）出示课文场面描写片段。课件出示：·为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。·开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，语文要素以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。（2）学生自读，思考：两个片段在写法上有什么相同点？（在写场面时，都运用了点面结合的方法。）（3）提问：这两个片段是如何通过点面结合来写场面的？这样写有什么好处？（学生交流）（4）出示“交流平台”第 1 自然段内容，全班齐读。2.拓展交流。（1）在平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？（学生交流）① 展示典型片段。② ...
