口语交际：请你支持我【教学目标】1.能根据对象，把说服别人的具体理由讲清楚。2.能设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方支持。【教学重难点】1.能根据对象，把说服别人的具体理由讲清楚。2.能设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方支持。【教学准备】准备资料：多媒体课件；学习单。【教学课时】1 课时【教学过程】板块一 唤醒经验，引出话题1.创设情境：播放生活录像片段。学生：妈妈，我想养一只狗。妈妈：不行！养狗太麻烦！学生：妈妈，我寒假想和同学一起去旅游。妈妈：不行！没有大人陪伴不安全。……2.提问：有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。在生活中，你有类似的事情需要说服别人支持吗？3.学生交流。预设：曾想养宠物，需要爸爸妈妈的支持；想竞选班干部，需要同学们的支持；想去参加夏令营，希望得到父母的支持等。4.引出话题。那我们怎样才能说服对方，获得对方的支持呢？今天我们就一起学习口语交际《请你支持我》。（板书“口语交际：请你支持我”）【设计意图】选择贴近学生的内容与话题，创设需要支持的真实情境，激发学生的表达欲望，使学生初步意识到，生活中需要别人的支持，体会支持的重要性，将语文实践活动与生活实际紧密结合。板块二 模拟情境，尝试交际1.创设情境。现在，我要为大家介绍一位小朋友——李霞，她来自市实验小学六年级。李霞和她班上的同学们想做一件事情，需要得到老师的支持，是什么事情呢？（出示课件）课件出示：李霞自言自语地说：“我想办一份报纸，希望能得到赵老师的支持和帮助！”咚咚咚，李霞轻轻地敲着赵老师办公室的门……2.引导交流：如果你就是李霞，你打算如何说服赵老师？谁来演一演？3.师生评议：她的说法能打动你吗？为什么？预设：没有说明来意；没有说清楚办报的理由；说得过于简单。【设计意图】创设真实的交际情境，让学生进行交际演练，通过师生评议，寻找交际没有成功的原因，让情境中问题的解决，成为口语交际的话题。板块三 情境交际，学习方法1.过渡：想一想，应该怎样说话才能获得别人的支持。2.课件出示范例。我们看看李霞是怎样和赵老师交流的。（播放视频）课件出示：赵老师，您好！请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情，就是我很想办一份报纸。我的想法是将班级每周大事、课外阅读中摘录的好词佳句，还有同学们的佳作等，都编入这份报纸中。办报，不仅能给大家留下关于班级的美好回忆，还能让同学们互相欣赏佳作，促进同学之间的合作与交流。我有...
