快乐读书吧：笑与泪，经历与成长【教学目标】1.能产生阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》的兴趣，自主规划、阅读三本小说，了解小说内容。2.能通过人物的语言、动作、心理活动，小说生动的故事情节，典型的环境描写等感受人物形象。3.能与同学交流阅读心得，体会成长的快乐。【教学重难点】能通过人物的语言、动作、心理活动，小说生动的故事情节，典型的环境描写等感受人物形象。【教学准备】准备资料：“状元成才路”多媒体课件；学习单。【教学课时】 机动第 1 课时读前指导课【课时目标】1.通过阅读封面、了解作者、出示经典评论等方法，激发阅读小说的兴趣。2.通过阅读片段，感知人物形象，关注小说情节，学习阅读的方法。3.制订个人阅读计划表，自主阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》这三本小说，了解小说内容。【教学过程】板块一 谈话导入，激发兴趣1.谈话导入：从我们呱呱坠地起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。今天，我们一起走进本学期的“快乐读书吧”，读一读成长小说。2.板书课题：成长的故事。3.引导交流：同学们都读过哪些成长小说？今天我们就一起走进俄国著名作家高尔基先生的《童年》。（补充板书：《童年》导读）【设计意图】选择贴近学生的内容与话题，拉近学生与书本的距离，激发学生读成长小说的兴趣。板块二 阅读封面，了解作者1.阅读封面，初知内容。（1）观察封面的插图，猜猜这本书可能讲了一个什么故事。（板书：封面）（2）学生交流。（3）阅读“快乐读书吧”。课件出示：《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。《童年》以孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。2.了解作者。（1）谈话：对于《童年》的作者高尔基，你有哪些了解呢？（板书：作者）（2）学生交流。（3）教师介绍高尔基的相关资料。课件出示：高尔基（1868—1936)，出生于伏尔加河畔的一个木匠家庭。由于父母早亡，他 10 岁时便外出谋生，到处流浪。他当过鞋店学徒，在轮船上洗过碗碟，在码头上搬过货物，给富农扛过活。他还干过铁路工人、...
