（24人教统编版）小学六年级语文上册第五单元交流平台与初试身手 教案

交流平台与初试身手【教学目标】1.结合课文内容，交流围绕中心意思选择材料，并将重要部分写具体的方法。2.能围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例作为材料。【教学重难点】能围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例作为材料。【教学准备】准备资料：多媒体课件。【教学课时】1 课时【教学过程】板块一 交流平台，总结方法 1.谈话导入。同学们，魏禧说：“文章之道，必先立本，本丰则末茂。”他说的这句话是什么意思呢？（写文章必须先确立中心，好像树木一样，它的根基深厚，枝叶也就茂盛了。）魏禧的这句话告诉我们什么？（写文章必须先确立中心）今天我们就以“围绕中心意思来表达”这个话题进行交流。（板书：围绕中心意思来表达）2.默读交流。（1）边读边思考：请同学们默读“交流平台”内容，想想围绕中心意思写要注意哪几点，并对重点句子画标记。（2）学生交流。3.梳理材料。（1）回顾梳理：请同学们梳理一下《夏天里的成长》《盼》围绕中心意思是如何展开叙述的。语文要素（2）组内交流：你觉得文章哪些事例（或方面）写得详细、具体，给你留下了深刻印象？（3）交流反馈。《夏天里的成长》：你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。明确：主要通过具体罗列快速生长的动植物，让人感受夏天万物确实在迅速生长。《盼》：① 每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？②路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！③望着望着又担心起来:要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。明确：在“盼穿新雨衣”中，作者通过具体的心理描写充分表达了“盼”的迫切。4.拓展延伸：请回顾《灯光》这篇课文，想一想：作者围绕“灯光”这个中心写了什么事？哪些重点内容详细写了？5.总结方法：要想表达文章中心意思，我们应该怎么做？（1）指名分段朗读“交流平台”。（2）明确：①文章要先确立中心；②围绕要表达的中心意思从不同方面或者选取不同事例来写；③表达时要将重要的部分写详细些、具体些。（板书：主题事例方面重点部分写具体）...