他是谁？谁能用一两句话来描述一下他？28 有的人 —— 纪念鲁迅有感* 自由读课文，要求读准每一个字的读音，把每一个句子读顺畅，读出节奏。初读课文 提示：诗歌本身有一定的节奏，像音乐一样。读诗和读普通的文章是不一样的，它更讲究朗读时的轻重缓急、抑扬顿挫。我们要关注标点的停顿，关注诗行及诗节间的停顿，把要停顿的地方画上斜竖线，然后再进行朗读。有的人 / 活着，他 / 已经死了；有的人 / 死了，他 / 还活着。有的人骑在 / 人民头上：“啊，我多伟大！”有的人俯下身子 / 给人民当牛马。有的人把名字 / 刻入石头，想“不朽”；有的人情愿 / 作野草，等着 / 地下的火烧。有的人他活着 / 别人就不能活；有的人他活着 / 为了多数人 / 更好地活。朗读诗歌。骑在 / 人民头上的人民 / 把他摔垮；给人民 / 作牛马的人民 / 永远 / 记住他！把名字 / 刻入石头的名字比尸首 / 烂得更早；只要 / 春风吹到的地方到处 / 是青青的野草。他活着 / 别人就不能活的人，他的下场 / 可以看到；他活着 / 为了多数人 / 更好地活的人，群众 / 把他抬举得 / 很高，很高。快速默读诗歌，说说诗歌中写了几种人。有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大 !”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。1234567两种人补充资料： 臧克家在创作这首诗歌时说，我和鲁迅并没有见过面，也没有通过信，这首诗是参观了他的故居归来有感而写的，这岂不是“即兴”之作？是的，它是“即兴”之作，但是我写它确是有着深厚的生活基础和深刻的思想感受的。所以，它的思想内容是深厚的，耐人寻思回味的。两种人、两种人生观的鲜明对比，使它有着永恒的意义，所以受到读者欢迎，反应强烈。 再读思考：说说臧克家的诗歌中写了哪两种人，这两种人的人生观有什么不同，他们的结果有什么不一样。反动统治者鲁迅有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大 !”有的...
