11 宇宙生命之谜第 1 课时第 2 课时回顾导入 有目的地阅读第 1 课时 快速读文——寻找内容——细读重点 请大家自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，想想这篇文章围绕“宇宙生命之谜”写了哪些方面的内容。初读课文发达 理论 类似 猜测 起源 适当 氧气 提供能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点 枯萎 干燥沙漠 磁场 因素 考察 培养急躁字词学习yǎnɡbānzàomòcísùpéi谜 倾 斑左右结构左中右结构 “ 文”的最后一笔变成点。 默读课文，想一想课文每个自然段的主要意思。可以找出每个自然段的中心句，也可以尝试用自己的话概括出这段话的主要意思。 第 1 自然段：地球之外的太空中是否有生命存在，是一个吸引人的问题。 第 2 自然段：可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。 第 3 自然段：天体上有生命存在必备四个条件。 第 4 自然段：水星等六大行星不可能有生命存在。 第 5 自然段：火星与地球有不少相似之处。 第 6 自然段：探测器对火星的观测推翻了人们的猜测。 第 7 自然段：火星上生命难以存在。 第 8 自然段：在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。 第 9 自然段：陨石上的有机分子说明太空可能存在生命。 第 10 自然段：地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？为了解决这个疑惑，有位同学找到了这篇文章。 这是课文前面的导语，看看这位同学读《宇宙生命之谜》的目的是什么。自主学习 根据这篇文章的特点、阅读目的，接下来你会怎样阅读？ 宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？带着阅读目的读文章阅读提示 明确阅读任务之后，你详细阅读了哪些内容？跳过了哪些内容？ 详细阅读的部分，为了达到阅读目的，你采用了怎样的阅读方法？将阅读方法写在相应的段落旁边。 在阅读中，读到了可能不太准确的信息，你打算怎么处理？交流提示 明确阅读任务之后，我详细阅读的内容是 3 、 4 、 5 、 6 、 7 、 8 自然段，跳过的内容是 1 、 2 、 9 、 10 自然段。 详细阅读的部分，为了达到阅读目的，在读第3 自然段时，我采用的阅读方法是圈画关键词。 在阅读中，读到了可能不太准确的信息，我的处理方法是进一步去查找资料。 明确阅读任务之后，我详细阅读的内容是第3 、 4 ...
