12 故宫博物院*新课导入金水河太和殿中和殿保和殿乾清宫 请大家浏览课文并思考：我们今天学习的课文和以前的课文有什么不一样？ 课文是由四则材料组成的，有文字材料，也有图片材料。 有的材料来源选自文章，有的选自网站。整体感知，明确任务整体感知 默读这四则材料，说一说它们分别介绍了哪些内容。 第 1 则材料按照由南向北的顺序，对故宫主体建筑进行了较为详尽的介绍。 第 2 则材料讲述了有关太和门的故事。 第 3 则材料介绍了故宫博物院的开放时间和参观路线。 第 4 则材料展示了故宫博物院开放的区域。 通过前两课的学习，关于“有目的地阅读”你有哪些收获呢？ 在阅读时，要根据阅读任务筛选合适的阅读材料；与阅读目的关联性不强的内容，可以跳过或简略地快速阅读；根据自己的阅读目的，选择合适的阅读方法，如找中心句、抓关键词、提取关键信息等。 为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。 选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。 下面提供了两个任务，和同学交流：你会怎样根据不同的任务阅读以下材料？ 完成学习单中“我选择的阅读材料”和“我运用的阅读方法”这两项任务。我的阅读任务设计故宫一日游路线图选择景点作讲解我选择的阅读材料我运用的阅读方法我的阅读成果我这样设计 / 讲解的原因指导方法，完成任务方法指导阅读材料：材料一、材料三和材料四。 重点关注材料一。细读第二、第三部分的内容，浏览第一和第四部分。任务一阅读方法：抓关键词。 读读材料一、材料三和材料四，思考：哪些是设计参观路线时的关键信息呢？材料一游览顺序具体位置材料三、材料四主要信息不逆行，不到未开放的区域去参观。设计路线阅读材料：材料一、材料二任务二阅读方法：提取关键信息进行整合。 如果你是一名游客，你最希望别人向你介绍景点的哪些方面？如果要把太和殿介绍得清楚、有趣，应该怎样阅读材料？怎样讲解？小结 找出大家感兴趣的内容。 整合提取的相关信息。 按照一定的顺序进行，如位置—样貌—作用—故事传说。层次清晰内容有趣 带着阅读目的，细读相关内容，运用方法完成学习单中“我的阅读成果”和“我这样设计 / 讲解的原因”这两项任务。我的阅读任务设计故宫一日游路线图选择景点作讲解我选择的阅读材料我运用的阅读方法我的阅读成果我这样设计 / 讲解的原因材料一、材料三、材料四抓住关键词画出参观路线图路线简省、不遗漏重要景点材料一、材料二提取关...
