语文园地三第 1 课时第 2 课时 围绕“有目的地阅读”的阅读策略，在本单元学习中，你有哪些收获和心得？交流平台第 1 课时交流平台，梳理策略 第一步，明确阅读文章的目的和任务。 第二步，浏览文章，根据阅读目的确定相关的内容和无关的内容，相关的内容细读，无关的内容略读。 第三步，细读相关内容，选择阅读方法，如找出中心句、提取关键信息，勾画关键句和关键词写感受，梳理情节、找出关键句进行想象、查找资料等。 第四步，整合信息，完成阅读任务。 如果我们的阅读目的是根据文章的内容讲一个故事，要选择什么方法？ 如果我们的阅读目的是要说明一个事物或解决一个问题，要选择什么方法？ 如果我们的阅读目的是要体会人物的特点，要选择什么方法？ 阅读目的不同，选择的方法也不一样，读书时一定要根据自己的阅读目的，选择合适的方法。 阅读教材上几位学习小伙伴交流的内容，想想学习小伙伴的交流和我们刚才的交流有什么相同的地方，又有什么不同的地方。思考 学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以。 我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。 相同之处：第一个学习小伙伴告诉我们“要根据目的选择合适的材料”，这就是“相关的内容要细读”；第二个学习小伙伴告诉我们“与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读”，这就是“无关的内容略读”。 不同之处：这两个学习小伙伴都用了举例子的方法来说明该怎么阅读。 请大家根据下面提供的几个阅读目的选择相应的阅读方法，找准阅读重点，看看是否能快速而高效地完成阅读任务——《开国大典》。原文见第二单元第 7课。 阅读任务一：想了解中华人民共和国第一次升国旗的场景。 阅读任务二：想通过阅读感受毛主席的伟人风采。 阅读任务三：对阅兵式比较感兴趣，想详细了解。语句段运用全神贯注 凝神专注 专心致志 聚精会神 目不转睛 乐在其中走火入魔 废寝忘食 如痴如醉 孜孜不倦 神魂颠倒 欲罢不能 这些词语都描写了人入迷、专注的样子或程度。读了这些词语，你有什么发现？下课时，教室里摆...
