新课导入15 * 金色的鱼钩 自由朗读课文，借助查字典等方法读准字音，理解不懂的词语。初读课文颧骨 威胁 喜出望外 收敛弥漫 衰弱 瞻仰 奄奄一息quán 通过查阅资料和联系上下文的方法，互相交流理解词语。快速浏览课文，概括文章主要内容。 课文叙述了在长征途中，一位炊事班班长接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。小组合作学习： 按照故事的发展试着用小标题概括每个部分的内容。接受任务护送病号永远怀念壮烈牺牲1. 学习第一部分。（ 1 ）故事发生的时间是什么时候？（ 2 ）老班长的任务是什么？ （ 3 ）画出文中对老班长外貌描写的句子， 说说你从中感受到了什么。快速浏览课文第一部分，思考：课文解读 炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。饱经风霜2. 学习第二部分。 小组合作：在护送病号的途中，老班长是怎样做的？在文中画出相关语句，写上批注。 老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。 他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。分男女生读：没有吃的，忧虑。发现了鱼，开心。找出让你感动的地方，作批注，再读一读。 有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？” 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” 我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……” 这些句子主要运用了哪些描写？从这些细节描写中你体会到了什么？语言描写、动作描写、心理描写体会：老班长的可贵精神3. 学习第三部分，感悟老班长的高尚品质。（ 1 ）快要走出草地时，老班长怎么样了？在一个水塘旁边昏迷不醒了。 他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！” 舍己为人，忠于革命，为别人想得多 ,为自己想得少。（ 2 ）老班长奄奄一息为什么不喝鱼汤呢？4. 学习第四部分，传承革命精神。 擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：...
