17 盼第 1 课时第 2 课时导入新课，了解作者 同学们，“盼”怎么理解？谁能用“盼”组词？你有没有特别盼望做什么事情？第 1 课时 铁凝，当代作家。代表作品主要有小说《玫瑰门》《青草垛》《哦，香雪》等。 本文选自铁凝的第一部短篇小说集《夜路》，出版于 1980 年 11 月。书中共有 12 篇短篇小说，有几篇儿童小说，《盼》就是其中一篇。作者简介 文中的“我”特别盼望什么呢？铁凝是怎样写“盼”的心理的？初读课文，把握内容1. 初读课文，检查字词。 自由读课文，注意读正确、流利，不懂的生字词可以画标记，并思考“我”心心念念、盼望着什么。 读完课文，说一说：“我”特别盼望什么？盼穿新雨衣认读生字。嘟囔 痱子 瞟一眼 玛瑙 腥味 焖米饭 窸窸窣窣请试着猜一猜下面词语的意思。斗篷 情况 袖子 瓦蓝 衣柜 预报 喧闹 遮盖 讲座 酱油逗引 嘴唇 缩手 疯狂 甩卖叫嚷 蒜薹 蹦跳pénɡxiùwǎɡuìxuānjiànɡchúnsuōrǎnɡbènɡfēnɡshuǎisuàn 两个都是半包围结构的字，竖撇要长一点儿。书写指导上下结构，“⺮”要写得宽。蓬形近字 “ 酱”字笔画多，不要漏写“酉”部的横画。2. 回归课文，把握内容。 请同学们快速浏览课文，说说作者围绕“盼”，讲了一件什么事。起因得到新雨衣经过盼穿新雨衣结果穿上新雨衣本文以什么线索贯穿全文？新雨衣明确中心，梳理事例1. 关注题目，梳理事例。 默读思考：课文是通过哪些事例来写“盼”的？请用关键词记录，并在小组内讨论。盼得到雨衣，盼变天下起雨来，盼出门看着雨景，盼穿雨衣如愿穿上新雨衣2. 明确中心，学习写法。 思考：文中的这四件事，是怎样围绕中心意思“盼”来写的呢？ 课文是围绕中心意思，从不同角度来写的。 我们写作文时，也可以像这样，围绕要表达的中心意思，选取不同的事例来写，就可以使中心意思表达得更充分。围绕中心意思，选择不同事例课堂小结精读感悟，品味细节 请同学们仔细默读课文，看看作者如何具体写出“盼”的心情。请大家边读边找出具体描写了“盼”这一心理活动的“小事件”，并批注自己的感受。第 2 课时 你是从课文哪些段落感受到“我”盼变天的急切的？得到雨衣，盼变天的急切第 1 ～ 3 自然段 每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了新雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 从这一心理描写中，你体会到什么？ 比一比下面的两个句子，说说你觉得哪个句子写...
