习作例文与习作第 1 课时第 2 课时导入新课，反馈练习围绕中心意思写第 1 课时 请同学们回顾一下：《夏天里的成长》写了哪些事物的成长？如果仅写一类事物的成长，可以吗？ 从不同方面来写，中心意思表达得更加全面，更加充分。 《盼》围绕中心意思“盼”，写了哪些事情？这几件事情是平均用力的吗？ 围绕中心意思，可以选择不同的事例来写，把重要的部分写具体，这样才能给读者留下深刻的印象。完善后的选材好斗的公鸡和周边抢食的小鸡斗和比它个头大多了的狗斗和自己的影子斗和“我”斗 小结：我们可以联系自己的生活经验或者已有的习作经验，来选择不同事例或不同方面来写，重点部分写详细些、具体些，以突出中心意思。 本次的习作内容是选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 让确定中心，明确内容 “ 甜”既可以表示甜味，又可以表示甜蜜； “ 望”既可以表示动作，也可以表示愿望； “ 迷”既可以表示喜爱，也可以表示困惑； “ 泪”除了有伤心的泪，还有成功的泪、幸福的泪； “ 变”可以让生活更美好，可以带来不同的心情。 你最感兴趣的汉字是哪个？和同桌相互说说自己对这个汉字的理解。 除了以上这些汉字，我们还可以分享自己选择的其他汉字，说说自己的理解。习作要求•选择一个感受最深的汉字写一篇习作。•可以是教材中提供的字，也可以是其他字，还可以自拟题目。•想清楚自己要表达的中心意思。围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例来写。•可以写生活中发生的事，也可以写想象故事。 和同桌说说你准备写真实故事还是想象故事。 由以下这些汉字我们会想到“初试身手”中的哪些题目？变——忙——乐——暖——弟弟变了欢声笑语满校园忙碌的早晨那些温暖的时光围绕中心，指导选材 请同学们以“暖”展开联想，说说自己想到了哪些事例或场景。可以根据自己的生活经验，积极联想。暖寒冷的冬天，家里温暖的炉火书桌上儿时被爸妈裹在怀里的照片妈妈手里热腾腾的药汤爸爸宽厚温暖的后背爷爷奶奶关切的叮咛好朋友拿着书本为“我”认真地补课 自主阅读例文《小站》，留意旁批，思考文章的中心意思是什么。 全文是围绕“小”展开的。作者观察仔细，抓住了小站的特点，从不同的角度突出了一个“小”字，表明了车站虽小，却小中见大，从细微处给旅客带来了温暖的春意。 小站（小而精心） 规模小只有慢车才停靠两三分钟一间...
