初中英语阅读教学方法1、听课文：通过复习和新课导入这两个步骤，同学的上课状态已经达到了比较兴奋的程度，我们必须利用好这种兴奋状态，把这种兴奋有效地转移到课文上，从而也可以使活跃的课堂温度降下来。这时，可一让同学带着问题去听课文，这样可以在坚持同学注意力的前提下，降低了课堂气氛。而且，听力的学习和能力的提升并不是只有集中学习才是最好的方法，我们可以让同学在上其他类型的课时，通过听课文的方式，既可以加深了对课文的印象，又可以学习了听力，达到一箭双雕的效果。并且，从理论上来讲，十个五分钟的学习要远远比一个五十分钟的学习的效果好的多。从教育节奏的角度来说，一堂课必须动与静，张与驰相结合，一度地紧张和兴奋，会使同学产生劳累感，效率降低;当然也不能一味地松弛和沉闷，这也会使同学的注意力无法集中。 2、速读课文：在听了一两遍课文之后，让同学打开课文自己去快速阅读，了解没听懂的地方。同时〔制定〕相关习题，帮助同学了解文章大意。这样无形之中对课文的印象会加深。老师最好给同学一个限定的时间，提升阅读理解的速度。快速阅读是非常重要的一环，因为同学在考试之中没有宽余的时间一句一句地分析，而且现在从各种各类考试中我们也可以看到快速阅读，也就是 fast reading，越来越受到青睐。所以我们必须不仅在平常的学习和考试中训练他们的快速阅读能力，而且在课堂当中也要潜移默化的培育他们这种阅读能力。 3、精读课文：精读课文这个步骤是阅读课的主体，是阅读课的中心任务，但是如何操作好精读课文这个步骤似乎一直没有一个定论。有些老师可能仍然在延续灌输式教学模式中一句一句给同学翻译课文，事无巨细地讲解课文中语法的做法。似乎只有这样，老师的心中才踏实，才认为同学学到了东西。但这只是最基本的知识目标，关于同学的英语语感，用英语思索的能力，认为似乎都是比较遥远的事情，舍不得时间给同学锻炼的机会。我们的老师恨不能把自己知道的所有知识都教给同学，恨不能同学能记住所有课本中甚至课本外的知识，这样反而抹杀了同学学习英语的兴趣，更不用说借助同学的兴趣来提升学习效率了。在精读课文时，我们应该把更多的时间交给同学，当然不是放波逐流，而是通过老师的指导，让同学的各个感官器官调动起来，提升各方面的英语能力。 2 怎样上好初中英语阅读教学课 一、选好合适的阅读材料。 1、长短适中。课堂教学必须要合计时间。文章太长，当堂课不能完成，课堂任务单调，同...
