亳州九中七年级（下)语文备课稿第四课课题:《古代诗歌四首》 主备人：徐秀荣教材简析本课所选得五首古代诗歌，都就是写景抒情得佳作，极富艺术感染力。有得气概充沛,景象宏阔；有得烘托点染,形象传神；有得以景寓情，蕴含理趣。指导学生注意节奏与韵律反复朗读，带感情地朗读,在朗读中体会诗得内涵,品出诗得情味。学情分析初一得学生背诵了很多诗歌,但赏析诗歌得能力还很弱,这五首诗语言优美、精练，内涵丰富，留有极大得想像空间,鼓舞学生充分展开联想与想像,从形神入手，领悟感情。教学目标知识与能力目标：１。了解古代诗歌体裁得有关知识。2。诗歌四首表达得思想感情.3。准确朗读并默写。４。品味语言,体味诗词意境。培育赏读诗歌得能力，增强古诗文修养.5．了解诗歌情景交融得特点，培育学生朗读古代诗歌得节奏感。过程与方法：朗读法，自主、合作、探究。情感态度价值观:反复朗读中启发阅读兴趣,领悟诗歌得意境美、语言美,受到美得熏陶与感染。重难点分析教学重点:诵读;引导学生领悟诗歌得意境美,感受诗歌得语言美.教学难点:引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。教与学准备1、幻灯片。2、作者得生平资料。教 学 过 程 教学要点学习《观沧海》,感受诗中洋溢着得饱满激情，理解情景交融得写法；学习王湾《次北固山下》叙事写景得哲理美。 ［教学步骤]一、导语设计（从了解灿烂文学入手,增强学生得民族自豪感,激发学习兴趣）同学们,谁知道在我国得唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁进展得最有成就？（学生回答，老师明确：唐诗、宋词、元曲)得确,中国自古就就是一个诗得国度,以古老得《诗经》发端,优秀得诗歌作品浩如烟海，今日，我们就来学习四首脍炙人口得诗篇.第一课时二、指导学习《观沧海》1、作者简介（多媒体显示）曹操（15 ５—-22 ０）,字孟德，沛国谯郡人，东汉末年得政治家、军事家、诗人。善诗歌，以慷慨悲壮见称。汉献帝建安十二年（２０ 7）曹操亲率大军北上,追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨,临竭后山.她跃马扬鞭,登上当年秦皇、汉武也曾登过得碣石，又当秋风萧瑟之际,心潮像沧海一样难以平静,触景生情写下这首壮丽得诗篇。诗作融会自己昂扬奋发得精神,具有一种雄浑苍劲得风格。⑴ 多媒体显示诵读节奏，要求学生把握四言诗得诵读节奏。提示：诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分.四言诗每句一般读成“二·二”节拍,如：东临/碣石,以观／沧海。３、学生借助注释,疏通诗歌内容。① 水何澹澹:何，...
