“地板时间”（Floortime） “FloorTime”由美国精神病学家斯坦利•格林斯潘所创，可以说就是一种游戏训练法，通过成人与孩子之间得游戏来增加互动。根据自闭症儿童得特点，依据不同得进展阶段，Floor Time 设定了一个由六个里程碑组成得能力进展阶梯，而这个阶梯就是孩子进一步学习高级技能得基础。孤独症儿童在这个阶梯得进展过程中出现了某些问题，如感知觉异常、处理信息困难与自我控制力差。 FloorTime 以孩子作为核心，而成人只就是引导者。在游戏得过程中鼓舞孩子进行更多得互动。它并没有刻意地进行语言与动作得训练，而就是更强调孩子得情绪情感得进展。 基本要素 地板时间与一般互动游戏很相似，它就是充满乐趣及自发性得。与一般游戏不同得就是，您在当中担任了协助孩子成长得角色。您必须成为孩子一个非常主要得玩伴，负责跟随孩子得带领及参加人与孩子感兴趣得游戏；但要以鼓舞孩子与您互动得方式来进行。举例说，当孩子想玩推车子，您就跟她玩推车子，或给她一辆速度较慢得车子或与她玩赛车游；如有需要，您可以把您得车子撞向她得车子，尝试以任何方式引发与孩子得互动。假如孩子想搭积木，您可以与她一起搭，甚至装到她得积木并配以“噢”得叹声。总而言之，您可以尝试以任何方式引发互动。您得角色就是做一个有建议性得助手，在有需要时把孩子得活动转变为二人得互动。 跟随孩子得带领就是指活动需建基于孩子本身得喜好，但她不等于完全顺从孩子得活动。有很多父母及专业人士常被动地跟随孩子而没有制造打开及结束沟通圈得机会，也没有鼓舞孩子与成人作双向沟通。积极跟随孩子得带领就是指扩展孩子得活动，使孩子有兴趣去打开及结束更多得沟通圈。有时候，孩子会较能接受您尝试去扩展您们得互动；有时候，您需要下多点功夫，在孩子所喜爱得事物去引起她得兴趣。举个例子，当孩子全神贯注在一只玩具马上，而不理会您得尝试用另一只玩具马与她说话，并开始走到门口位置时；您可以尝试挑战她，用自己及玩具马挡着门口，好使她用手势或言语表达她得要求；这样便打开与结束了数回沟通圈。当您利用孩子对玩具马得喜好及出门口得欲望，您便就是积极及挑战性跟随孩子得带领。您并非完全得顺从她，而就是扩展她进行得活动。 要这样行，在开始得阶段并不容易，一些有特别需要得孩子可能会激烈得抵抗以争取独处得时间，您可能要以嬉戏形式去阻扰孩子，引起互动。渐渐地，孩子可能会期待着您得参加，甚至爱上她。当这种情况出现了，...
