培育学生自主学习良好习惯的几点做法(5页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。培育学生自主学习良好习惯的几点做法学生良好的学习习惯对今后进展的重要作用。让孩子学会学习，必须培育其良好的学习习惯。凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小就养成了良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏好习惯。因此，在小学阶段培育学生良好的学习习惯，是每一位老师的重要职责。怎样才能使孩子养成良好的学习习惯呢？结合自己一些实践体会，可以从以下几方面做起：一、抓好常规管理，培育良好的“习惯意识”。 要培育学生具有良好的学习习惯，首先应从培育学生良好的“习惯意识”入手。人的习惯很多：生活习惯，道德行为习惯，学习习惯等等，但不管是什么习惯，它们之间都存在着联系，有着相互促进，相互制约的作用。 “没有规矩，不成方圆。”我们可以发现，许多成绩落后的学生往往是道德行为习惯也相对落后的学生，他们往往表现得没有礼貌，不讲文明，如：随意进出老师办公室，在教室大呼小叫，有的甚至喜爱打架骂人，显得没规矩。假如我们对这些现象视而不见，而只是一味的“关注”他们的学习，效果能好到哪里去呢？但假如转变一下角度，抓好平日的常规管理，从培育其良好的行为习惯人手，让其在头脑中形成“原来做什么事情都得有个规矩”的意识，即形成“习惯意识”，从而为培育学生具有良好的学习习惯打好基础。常规培育可以从以下几点入手：（一）多加训练。单靠书本说教不行，需经长期严格训练。习惯是练出来的，不是说出来的。（二）仔细评比。对学生的习惯行为要给予及时的评价。要做到七结合：行为考试和书面答卷相结合；校内和校外相结合；学校和家庭相结合；平常和期末相结合；班主任和科任老师相结合；自我评估和小组评价相结合；老师和学生相结合。（三）正确指导。对孩子的学习习惯进行具体指导，如怎样阅读、怎样书写等等。老师要立足课堂，指导良好习惯的养成；上好常态课，强化良好习惯的养成；注重评价，促使良好习惯的养成。（四）以身作则。老师和家长的榜样作用是一种隐藏的教育。凡是要求孩子做到的，老师、家长也要作到。（五）奖罚分明。这也是形成习惯的后盾。必要的惩处也是应该的。凡有制度和规定，都要经过孩子讨论、认同。（六）单个击破。发现问题及早实行相应措施，各个纠正学生不良的学习习惯。如制订班级学习制度，以督促学生养成仔细学习的习惯。（七）家校结合。良好学习习惯...
