如何优化语文教学过程把握同学心态，注重因势利导，激发学习热情 家长常年外出打工，不少同学缺乏亲情，缺少教育，造成有的同学无论比较聪慧，但心事没有全部用在学习上，存有精力一半在课堂，一半在课外的现象，学习成绩不够优秀，行为习惯不够端正。在小学语文教学中，老师要俯下身子看同学，与同学进行〔沟通〕、沟通，了解把握同学的情感爱好、感知能力，掌握同学对语文课堂教学的看法、建议，并对一些有益于教学活动开展的"金点子、好看法'进行梳理、整合，在征得同学同意后，在语文教学中加以利用，使教学活动更能贴近同学的学习、进展、成长实际，全力营造一种亲师信道、情景交融的氛围，激励同学积极主动地参加语文教学活动。 教学中，老师要尊重同学的情感爱好、凸显同学的主体地位，从内心爱护同学。在生活上关爱同学，在学习上严格要求同学，无论同学的学习成绩如何，对同学的关爱、关怀、关切都要一视同仁。发现和挖掘同学多方面的潜能，引导同学重视知识在施行中的运用，不断提升同学的革新意识和施行能力。笔者在教学中，注重站在同学的角度思索问题，从同学的态度上理解他们、尊重他们、关爱他们，让同学乐意接受自己的教导，乐于参加教育教学活动，使同学从内心中尊敬老师，从情感上主动学习，取得了较好的成效。 革新教学策略，创设教学情境，优化教学过程 教学施行中，老师要从同学成长进步、终身进展出发，落实落实〔素养教育〕精神，革新语文教学策略，改善和优化语文教学方法。通过教会同学学习方法，让同学找到最适宜自我进展、提升的学习方法，实施有效教学。开展丰富多彩的主题活动，在同学独立思索、自主学习的基础上，围绕教学目标的实现，将同学感兴趣的话题或课文中的重点问题梳理出来。以探究的形式引发同学进行讨论，老师在同学开展合作探究学习的过程中，不能袖手旁观，放任自流，而要走进同学中间进行必要地指导、启发，融入到同学合作探究学习中去。了解同学讨论的焦点、思索的方向、合作的效果，对同学的思维方向、思索路径进行适时、适当地点拨、引导，使同学的思维始终沿着正确的方向进行。 调动同学学习的积极性和主动性，使同学在合作探究学习过程中取长补短、共同进展。让同学在完成学习任务的同时，提升自我的认知取向，促进同学的个性进展。帮助同学提升协作能力和团队精神，不断提升同学的语文素养和培育同学的综合能力。笔者在教学中，注重特别同学的革新意识和施行能力的培育。在教学《负荆请罪...
