如何提升语文教学质量提前备课，奠定高效教学的基础 上课就如同行军打仗一样，古人在作战时讲究"三军未动，粮草先行'，老师的备课就如同打仗时的粮草，可以说上好一节课的前提条件就是备好课
老师在备课时不仅要将教学的内容读熟读透，还要进行充分的预设，结合班级内同学的学习状况，〔制定〕相应的问题与答案，从而使老师在教学时可以有条不紊，提升课堂教学的实效性
例如，在教学课文《长城》前，我在备课时就合计到大部分同学都没有去过长城，他们关于长城也几乎没有什么认知，假如我仅仅让同学阅读课文来学习，无疑会打击同学学习的积极性，降低同学的学习兴趣，于是我便制定利用多媒体播放视频来引入教学，让同学通过观看这些景色来直观地体会长城的连绵不绝，感受祖国的大好河山，从而激发同学内心的爱国之情
在实际的课堂教学中，同学关于这样的教学方式很是受用，他们都十分积极而活跃地投入到课堂学习中，从而使课堂教学的开展十分顺利，同学的学习成果也很显著
注重同学学习习惯的养成 好的学习习惯可以有效地促进同学的学习，任何学科都如此，语文学科也不例外
在语文教学中，老师要有意识地多给同学传授一些好的学习习惯，在课堂上穿插一些好的学习方法，以便让同学逐渐汲取这些学习习惯，并将它们化为己有，从而加强同学的自主学习能力，即使在老师不在的时候，也可以依靠自己的力量予以解决
例如要求同学在正文学习前为每段标上序号，以便于在学习课文时能迅速找到老师所讲的内容;在读文章时，要对有生字或读不通的句子多读几遍，以实现"读书百遍，其意自见'; 在同学阅读的过程中，老师要重视同学读音的正确，及时改正他们的不正确发音，潜移默化地教导同学要养成读准字音的习惯;还要让同学养成"不动笔墨不读书'的习惯，引导同学在读书时做好批注;还要培育同学集中精力的好习惯等
这些习惯的养成不是一朝一夕就可以完成的事情，必须要老师长期的苦
