如何提高语文教学水平在教学中尽量引入多媒体技术以提升教学效果 随着计算机信息技术的飞速进展，在小学阶段的语文教学引入计算机多媒体技术是时代进展的必定。多媒体教学指的是将所要进行的教学内容制作成多媒体课件，通过声音、图像以及视频的多种展现形式，将所要教学的内容进行立体的展示，给同学以激烈的视觉和听觉印象，同时也在很大程度上激发了同学的学习兴趣，这样教学效果也就得到了提升。小学阶段的同学关于图片和声音的兴趣大于对文字的兴趣，他们更乐意通过图片或声音的形式来进行学习，因此〔老师〕在教学过程中就可以通过制作一些多媒体课件用来辅助课堂教学，以达到提升课堂教学效果的目的。比如在对《草原》一课进行讲授时，老师为了更加直观的给同学一个关于草原的印象，就可以通过多媒体课件的方式将一幅幅漂亮的草原图画展现在孩子们面前，并配上优美的音乐，这样也在很大程度上加深了同学对课文的理解，达到了有效提升教学效果的目的。 引导同学将语文知识联系到生活中去从身边学习语文 小学语文老师在对同学进行教学时，也一定要联系其日常生活中的一些事情，让同学在生活中也能不知不觉的学习到语文知识。比如在教授同学一些词汇时，类似与车水马龙、水泄不通等，老师就可以从生活中寻找素材，让同学想象城市里的大街上那么多车的情形，一旦堵车时，每一辆车都动弹不得，这些场景不就是这两个成语的真实写照吗?老师通过这样联系日常生活中同学也熟悉的事情，加强了同学关于知识的理解，同学也就能够将这类词汇应用得更加灵活。老师在课堂教学中假如能够保持常常的联系同学日常生活中熟悉的事物，一方面增加的同学对语文知识的学习兴趣，开阔了同学学习语文的视野;另一方面也可以在不知不觉中让同学也形成一种在生活中寻找语文知识的习惯，提升了同学的探究能力。因此，充分合理的联系生活实际，对提升小学语文教学水平非常重要。 在教学中着重做好老师和同学的互动 "互动性'学习方式，是新课标所提倡的一种学习方式，这种学习方式指的是通过文本为载体进行的老师、同学以及之间的那种双向多元交互。而本文中所要探讨的老师和同学的互动学习，则指的是在语文课堂教学中老师和同学之间的所有的交互作用和影响。 随着新课改的进一步深化，老师和同学对新课程改革的理念的理解也不断的加深，在课堂教学中老师也尝试了许多非常充满想象力的师生互动模式。新课程的一个非常重要的理念就是，在语文课堂教学中老师和同学都是...
