如何教小学英语单词

如何教小学英语单词(3 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。如何教小学英语单词一、问题的提出：新纪元 6A lesson5 Billy goats “read and listen”中新单词有：tasy fresh terrible grumph troll permission hoof growl gobble squeak lick lip skip clomp snarl yelp belly rumble bellow grin lower bother ，面对这么多的单词，如何让学生能够读，还能理解在 story 中的意思呢？ 我们知道，一切语言句子结构都是由一个个单词组成的。假如我们把句子结构比做人的骨骼，单词则是依附于骨骼之肉，二者互相依存。单词是学习一种语言的重要组成部分。作为一个小学英语老师，应该怎样去教授单词呢？ 二、小学阶段教英语的方法 A、插图法插图为学生理解教材内容提供了便利的条件，我们老师不应该熟视无睹，而应善于加于利用。总之，教材图文并茂的特点为教学提供了有利的条件。我们老师要善于利用教材中的插图教生词，这样不仅能帮助学生将英语词汇与其表示的事物联系起来，而且有助于培育学生用英语思维的能力。B、卡片（cards）法方法一：看手指，读单词（How many fengers,how many times）老师出示单词卡片，如为新单词，带读数遍。待学生基本掌握后，开始游戏。在呈现单词的同时用手指示意所读遍数。学生所读遍数需与老师所出示手指的数目一致。 方法二、谁的眼睛最有神？(Whose eyes are magic)，老师双手持若干张卡片（卡片背对学生），以最快的速度闪动卡片，学生大声说出该单词，反应最快且读对者加一分。换一个单词依次继续进行。 方法三、哪一单词面对我？(Which word faces me?)，为巩固所学单词，老师在复习过程中可事先出示几个单词并带读数遍，然后双手持卡片（卡片面对学生）发问 Which word faces me?学生反应：Let me try.Let me try…老师指一学生回答。之后，不要马上公布正确答案，可说，Let’s check it. 并慢慢让卡片正对学生。结果正确，学生呼唤雀跃 yeah; 结果错误，学生垂头丧气说“嘘嘘”。 方法四、哪一单词在我心中？(Which word is in my heart?)，复习单词时，老师可把单词卡片粘在黑板上带读数遍后，开始游戏，老师回头看一眼粘在黑板上的单词并发问：Which word is in my heart ? 学生热情高涨地说 I can , I can . 老师指一学生回答，如是，组织学生拍手说“Good! Good! Very good!”给予表...