学前心理学内容

二、名词解释：l ）学前儿童心理学:是讨论从出生到入学前儿童心理进展规律的科学,主要内容包括个体心理的发生和学前儿童心理进展的一般规律。 2）.观察法:是讨论学前儿童的基本方法。运用观察法了解学前儿童,就是有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现,包括言语、表情和行为等,并根据观察结果分析儿童心理进展的规律和特征。 3）.作品分析法:通过分析儿童的作品(如手工、图画等)去了解儿童的心理的方法。 4 ）.测验法:根据一定的测验项目和量表来了解儿童心理进展水平的方法。测验主要用于查明儿童心理进展的个别差异,也可用于了解不同年龄心理进展的差异。 5） .调查访问法：是讨论者通过学前儿童的家长、老师或其他熟悉儿童生活的成人去了解儿童心理的表现。 6） .心理:是人脑对客观事物的能动反映。体现在:(l)心理是人脑的机能;(2)心理是人脑对客观现实的反映;(3)心理的反映具有能动性。l.年龄特征 是指代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型的特征。 2.儿童年龄特征 指儿童所特有的、不同于成人的特征，包括儿童生理发育的年龄特征和儿童心理进展的年龄特征。 3.儿童心理进展年龄特征 指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征，是稳定性和可变性的统一，是连续性和阶段性的统一，也是顺序性和方向性的统一。 4.儿童心理进展的转折期 指在儿童心理进展的两个阶段之间,有时会出现心理进展在短期内突然急剧变化的情况,称儿童心剧变化的情况，称为儿童心理进展的转折期。 5.儿童心理进展的危机期 指由于儿童心理进展的转折期常出现对成人的抵抗行为,或不符合社会行为准则的各种表现,所以有人把转折期称为危机期。 6.儿童心理进展的敏感期和最佳期 指儿童学习某种知识,形成某种能力、行为比较容易,儿童心理某个方面进展最为迅速的时期。 7.儿童心理进展的关键期：指容易形成某种心理特征的时期,称儿童心理进展关键时期。主要表现在语言进展和感知方面。 8.最近进展区：是儿童能独立表现出来的心理进展水平和在成人指导下能表现出来的心理进展水平之间的差距。最近进展区大小是心理进展潜能的标志,也是可接受教育程度的标志,在儿童心理进展每一时刻都存在,同时又不断变化,因人而异。 9.手眼协调动作：手眼协调动作,指眼睛的视线和手的动作能够配合,手的运动和眼球的运动协调一致,即能抓住看到的东西。 10.五指分工：指大拇指和其他四肢的动作逐渐分开,活动时实行...