内容提要：学校校本培训制度一、指导思想全面贯彻基础教育课程改革，把校本培训作为老师综合素养培训的主 阵地，面对全体老师，以提高老师的整体素养为目的，以提高实施素 质教育的能力和水平为重点，按需施教，学用结合，注重质量与实效， 努力造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素养教育的新型老师队 伍
二、培训目学校校本培训制度一、指导思想全面贯彻基础教育课程改革，把校本培训作为老师综合素养培训的主 阵地，面对全体老师，以提高老师的整体素养为目的，以提高实施素 质教育的能力和水平为重点，按需施教，学用结合，注重质量与实效， 努力造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素养教育的新型老师队 伍
二、培训目标1、逐步完善校本培训制度，形成有利于老师岗位成长的“培育、培 训、管理”一体化的有效运行机制，构建学习化组织
2、继续进行新课程的培训，通过培训，使全体老师具有现代理念， 具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的能力，掌握自主、合作、 探究的课堂教学模式
3、继续实施名师工程，进行骨干老师评比，使我校各级骨干老师增 加到老师总数的 20%，做到学科、年龄、知识结构分布合理，使他们 成为我校课堂教学、科研教改的学科带头人
4、全校老师普遍接受计算机应用能力培训，大部分老师能够利用校园 网开展计算机辅助教学和网络教学，并且充分利用网络自主学习，提 升自我
5、通过理论学习和实践讨论，把新的进展性评价理念贯穿在日常教 育教学行为中去，探究进展性评价模式
6、进行校本课程开发的理论讨论和实践，使每位老师真正树立课程 开发意识，既是课程的实施者也是开发者
7、引导老师树立终身学习观念，指导老师学会学习，提高老师的实 际动手能力和教育创新能力，促进老师自主成长和提高
提高老师的 思想道德素养和业务素养，实现学科教学创新、德育工作创新和管理 工作创新，适应新课程改革和进展的需要
三、校本培训的主要内容1、
