《柳永词两首》教学设计目录•课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程设计•学生活动设计•教学评价与反馈•教师自我提升途径01课程背景与目标柳永，北宋著名词人，婉约派代表人物。其词作情感真挚，意境深远，对后世影响深远。在中国文学史上占有重要地位，被誉为“词中之冠”。柳永词简介及历史地位了解柳永的生平和词作风格，掌握两首词的基本内容和艺术特色。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、背诵、赏析等方式，深入体会柳永词的情感和意境。培养学生对中国古典文学的热爱和审美情趣，提高学生的文学素养。030201教学目标与要求教材分析与选用教材分析选用柳永的两首代表作《雨霖铃》和《八声甘州》，这两首词情感真挚、意境深远，是柳永词作的代表。教学重点理解词的基本内容和艺术特色，体会作者的情感和意境。教学难点如何引导学生深入体会词的情感和意境，培养学生的审美情趣。02教学内容与方法VS此词上片细腻刻画了情人离别的场景，抒发离情别绪；下片着重摹写想象中别后的凄楚情状。全词遣词造句不着痕迹，绘景直白自然，场面栩栩如生，起承转合优雅从容，情景交融，蕴藉深沉，将情人惜别时的真情实感表达得缠绵悱恻，凄婉动人，堪称抒写别情的千古名篇。《望海潮》此词主要描写杭州的富庶与美丽。上片描写杭州的自然风光和都市的繁华，下片写西湖，展现杭州人民和平宁静的生活景象。全词以点带面，明暗交叉，铺叙晓畅，形容得体，一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象。《雨霖铃》两首词内容解读•诵读法：通过反复诵读，感知词的声韵之美，加深对词意的理解。•情境教学法：通过创设情境，引导学生想象词中描绘的画面，体会词人的情感。•合作探究法：通过小组合作探究，引导学生深入理解词的内涵和表现手法。•依据：本课是两首词的赏析课，选用的教学方法必须有利于学生对词的感知和理解。诵读法可以帮助学生感知词的声韵之美；情境教学法可以引导学生想象词中描绘的画面，体会词人的情感；合作探究法可以引导学生深入理解词的内涵和表现手法。这些方法的选择和运用，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂教学效率。教学方法选择及依据•教学重点：理解词的思想内涵；鉴赏词的艺术手法。•教学难点：体会情景交融、虚实相生的艺术手法；品味语言美、意境美。•处理：针对教学重点，通过诵读、情境教学和合作探究等方法，引导学生深入理解词的思想内涵和艺术手法。针对教学难点，通过对比分析、举例说明等方法，帮助学生体会情景交融、虚实相生的艺术手法；通过品味语言、想象画面等方法，引导学生品味语言美、意境美。同时，结合学生的实际情况和认知水平，适当调整教学难度和进度，确保学生能够全面、深入地掌握本课的知识点和技能点。教学重点与难点处理03教学过程设计简要介绍柳永的生平和代表作品，引导学生对柳永产生兴趣。提出本堂课的学习目标和任务，激发学生的学习动力。播放《雨霖铃》歌曲，让学生感受词的意境和情感。导入新课，激发兴趣详细讲解柳永所处的时代背景和社会环境，帮助学生理解词的创作背景。解读《雨霖铃》和《望海潮》两首词的词意，引导学生理解词中所表达的情感和思想。通过对比分析，让学生感受柳永词的风格和特点。讲解背景，理解词意选取词中的经典词句进行赏析，如“寒蝉凄切，对长亭晚”、“千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”等。通过朗读、背诵等方式，让学生深入体会词中所蕴含的情感和意境。引导学生运用自己的语言描述词中的场景和情感，培养学生的想象力和表达能力。赏析词句，体会情感拓展延伸，加深理解提供柳永的其他代表作品，让学生进行对比阅读和赏析。引导学生探讨柳永词在现代社会中的意义和价值，培养学生的批判性思维。布置相关作业和练习，巩固学生对柳永词的理解和掌握。04学生活动设计010405060302活动目标：通过朗读和背诵，让学生深入感受柳永词的韵律美，培养学生的语感和朗读能力。活动流程1.教师示范朗读，引导学生注意停顿、重音和语调。2.学生自由朗读，教师巡视指导，纠正发音和朗读节奏。3.分组比赛，每组选派代表进行...
