小学数学提问技巧1、寻求提问的启发点于新知识的重点处 课堂提问根本目的在于调动同学的积极思维，所以〔老师〕要善于从知识结构出发，要把提问的启发点指向教材的重点或者某些有暗示性的问题，特别重点，分散难点，抓住关键。 2、寻求提问的启发点于知识的链接处 小学数学知识具有较强的连贯性，大多数的新知识都在旧知识的基础上延伸和进展的。在知识的连接点上寻求提问的启发点，能使同学的思维在"旧知识固定点----新旧知识连接点----新知识生长点'上有序展开，促进优良知识的形成。 3、寻求提问的启发点于理解知识的疑难处 在同学理解知识的疑难处寻求提问的启发点，不仅可以及时改正错误，还能让同学开启心智，暴露思维，有利于及时点拨和调控。 4、寻求提问的启发点于解题思路的转折处 在教学中要积极激励同学从不同角度去合计问题，大胆的提出合理而与众不同的解法，老师在必要时进行点拨疏通，铺路搭桥，充分发挥"主导'作用。 2 小学数学课堂提问方法 提问要抓住关键 所谓关键，是指教材的重点和难点，在教材的重点处提问，重点就会特别，在教材的难点处提问，难点就容易突破。例如：在三年级初步熟悉分数教学中，使同学熟悉几分之一，建立分数的初步概念是教学的重难点，在帮助同学理解简单分数几分之一的具体含义、 建立初步的分数概念时可以这样问：出示一个月饼涂，让小红和小明分着吃，两人都很谦让，师：你们说他们怎样分才公平?生：平均分。演示平均分成两块。师：怎样才知道一块月饼平均分成了两块?再演示把两个半块恢复成一个饼再平均分，小红和小明每人得了半块月饼的过程。师问：这半个月饼是几份中的几份?(闪耀半个月饼)我们就说它是这块月饼的二分之一，用 1/2表示?另外半个月饼是多少呢?(闪耀另外半个月饼。)生：也是这块月饼的 1/2。 师：你是怎样想的?生：这半块月饼是两份中的一份。师：从刚刚的讨论中我们发现了什么?生：把一块月饼平均分成两份，每份都是它的一半，也就是它的二分之一。这样一系列的提问，帮助同学加深了对"平均分'、"简单分数几分之一'的理解，能够引导同学积极思索。只有引导同学抓住关键问题进行思索，才能激发同学的学习兴趣，才能提升课堂教学质量。 提问要抓住知识间的互相联系 数学知识内在联系十分紧密，每个新知识建立在旧知识的基础上，而新知识是旧知识的延伸和进展，它们内在的共同因素为同学掌握新知识架起了桥梁，因此，教学中要注意充分利用新旧知识的连接点，促使同...
