小学数学教学如何夯实学生基础教学真情投入，展现教学过起的魅力，营造优良的课堂氛围。 激发同学学习兴趣，加强同学学习数学成功情感体验，改善教学活动，使教学过程充满情趣和活动。老师上课真情投入，同学也积极到课堂中，这样的课堂效果是非常显然。这就要求老师教学过程中思维活跃，不断地为活跃同学学习数学知识的思维创设平台，随时留心抓住同学学习数学的趣味点，引导同学去探究、去讨论、去发现，为此甚至不惜砍断原来的教案，放慢教学的速度.在教授简单的数据收集和整理例 1 时，按原计划是要出示"正'字收集法的原始材料，再进行统计并填表，然后看表回答问题。然而在导入新课时，老师提示同学统计数据必须先收集原始材料，此时有一个同学突然问"怎样收集原始材料?'从这个反馈的信息里，反映出了同学对收集和统计数据的陌生，收集数据的方法知之甚少。能否让同学去摸索合理的收集原始数据的记数法呢?老师把马上要展示含有"正'字收集数的例 1 先留下来，而把"正'字探究收集数据的方法作为了本节课的重点。 我让同学无记名投票，在票中写出班里最喜爱的人，最老实的人，最淘气的人，之后让两名同学上黑板唱票计票。由于同学未有这样的经历，不知如何操作。台下有同学说一票打一个"0'，有说一票打一个"'等，同学思维开始活跃。在打"'计票过程中由于地方不够作标记，出现计票困难，我不失时机说：能不能想出更好的计数办法?在同学讨论思索中，A 同学说一票画一横，当还有同学不解时，B 同学想起了预习中看到的"正'字计数的方法说：一票画一画，五票记为一个"正'字。这个建议得到了众多同学的赞同，计票工作得到了顺利进行，便于计算票数收集数据可用"正'字法，这个知识是同学通过探究、讨论、合作得到的。此时优良的数学课堂氛围已经形成，同学兴致盎然，深深感受到了数学的乐趣。 开课新颖，激起同学学数学的兴趣。 "优良的开端，是成功的一半'。能在开课时调动同学学习的高涨情绪，这一节课已经成功了一半。如开课时，老师〔制定〕了"口算抢答题'，用录音机播放抢算题。在播放之前，老师鼓动同学：听好题目，就可以站起来答题，看谁答得又对又快，成为今日的"学题王'。同学为了好好表现自己，都集中精力，抢着答题，兴致盎然。这样一开课，抓住了小同学争强好胜、好于表现的特点，让同学感到学习数学如此有趣，点燃了同学心里学好数学的火焰。 而关于低年级同学，用童话故事入课更能激起同学去探究新知识的激烈欲望。如一年级《...
