小学班主任如何培育学生的良好习惯 (1)(7 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
小学班主任如何培育学生的良好习惯叶圣陶先生曾说过：“教育就是养成良好的习惯”
小学生年纪小，行为习惯正处于形成期，可以改变的空间有很大
所以，我们应该从小就培育他们养成良好的生活习惯，不然,长大后再进行校正的话,就比较困难了
班级是学生学习、成长的土壤，班主任是班集体的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人
良好的班风与学风有利于培育学生的良好行为习惯、学习习惯
一、从法律规范抓起，从小处着手，为未来奠基孩子一入学接触到的第一位老师是班主任，和学生接触最多的也是班主任
大的方面包括小学生的思想品德教育、学习指导、能力培育、文体活动等；小的方面诸如怎样正确背书包、怎样学扫地、怎样削铅笔、怎样摆放学习用具等，都离不开班主任的指导
一个合格的班主任一定会十分注重学生文明素养的培育和良好行为习惯的养成，这是建设优良班风和学风的基础
每当接到新的班级，我的做法与别人不太相同，就是不去特别看重学生的分数，也不忙于去强化知识的传授，而是把工作的重点首先放在学生行为习惯的养成教育上
1、强化认识，严格要求为了引导学生在日常生活中养成良好的行为习惯，我首先抓好《小学生守则》、《小学生日常行为法律规范》的学习活动，接着结合《学校校纪校规》、《学生在校行为法律规范细则》，制定了《班规班约》、《优秀学生评比细则》等规章制度，严格要求学生遵守，力求每人都要努力做到
2、细致教育，法律规范行为培育学生从点滴做起，从一言一行做起，养成良好的行为习惯
课堂上，我要求学生坐端正，懂规矩，守纪律，坐不好则反复强化训练，直到坐端正为止
学习上要求有了问题不忙于发问，而是先自己认真想一想，想了以后还不懂，再举手问老师
这样，学生不仅提问的质量高，而且也培育了勤思考的好习惯
