小学英语讲课技巧建立优良的师生关系，架设感情桥梁 在教学中，常有同学对学习英语不感兴趣，而导致教学效果欠佳，其中原因之一是老师忽略了情感效应在课堂教学中的重要作用。在课堂教学中，老师要做到心理上与同学接近，情感上要与同学产生共鸣，千方百计设法在师生间架起一座感情的桥梁，才能激发同学的学习兴趣。两千多年前孔子曾经说过：知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。师生关系融洽时同学就能亲其师，信其道，乐学之。当然要想让同学乐学，老师先要乐教。积极的情感沟通，能促使课堂气氛和谐，激发同学的学习兴趣，调动其主动性与积极性。所以，老师在上课时，不仅要善于调动自己的情感因素，坚持饱满的热情，更要以情感染同学，激发同学的情感，使师生感情融洽，气氛和谐，协调一致，以达到加速双边活动的进程。老师爱同学越深，同学也敬老师越深。老师对好同学和差同学都要有优良的态度，不能对差生总是看不顺眼，应该有意识的挖掘他们的闪光点，并加以肯定和激励。要常说：OK!Good!等使他们享受成功的欢愉，从而坚持深厚的兴趣。假如老师能厚爱后进生，在他们心中建立可亲可敬的形象，他们就会因亲其师而信其道，进而表现出异常积极的学习激情。这样，就会在潜移默化中使同学对老师产生好感和信赖，两者交融情感，互为作用，会使同学学习成绩不断提升。 宽容同学的过失，促进教与学的和谐 对同学的过错能宽容原谅是一种美德,也是一个老师必须具备的心理品质。老师要善于以自己的宽容,走进同学的内心,成为同学心目中可亲可近可以推心置腹的人,从而顺利达到教育同学的目的。宽容是一种温柔的力量,它可以穿透人的心灵。有一次,上课的铃声已经响过,等我走进教室,有的同学还在说话,有的还在忙着整理课桌上的书本,黑板上是汇成商学院的数学题目。我很想发火,可是理智告诉我必须冷静。我控制好自己的情绪,轻轻的拿起黑板擦擦掉了黑板。 用真诚拉近距离，增加师生信任 在英语课堂教学中，老师传递真情的方式主要有两种，一种是有声的表达，一种是无声的沟通。有声的表达主要是老师自己对教材的理解，用自己优美正确的语音语调，欢快或是悲伤的情感来阐述教学内容，让同学感受其间的内涵。无声的沟通则是用肢体语言，一个手势，一个表情，一个眼神来传情达意。我觉得最重要的是要用眼神来面对全体同学。老师讲授知识时，要用眼睛环视全体，并让它在某个同学脸上停留，让它与同学的眼神做一下〔沟通〕，探寻一下同学是否已经理解。当同...
