小学英语课堂教学1
提问导入法 提问导入法就是〔老师〕运用导语进行提问，这是最普遍运用的课堂导入方法
要使提问有新意，就要在提问的内容上做文章，应该能引起同学足够的兴趣
提问的方向可以是复习，起到以旧带新的作用，也可以就新课的内容进行提问，起到巧妙过渡的作用
提问的方式可以是问答，还可以是设问
问答的方式一方面检验对已学知识的掌握程度，另一方面为本课的学习扫清障碍，同时还能增加师生之间的互动，调动同学的积极性，活跃课堂气氛
例如，在教学小学四年级(上册)人教版 Unit 2Spots and Games 时，提问同学漫步、打篮球、踢足球、骑车、打乒乓球等体育运动项目用英语如何表达，为 Lesson 7 的句型 Lets play football 的学习奠定基础
设问的方式能够有效地吸引同学的注意力，激起他们对本课学习内容的探究心理，进而会迫不及待地想跟随老师学习未知的问题
例如，在教学小学四年级(上册)人教版 Unit 6 Asking for help 中的 Lesson 31 时，可以进行诸如此类的一系列设问：请别人帮忙递一本书该如何表达，想借用别人的东西该如何表达等等，加强同学的好奇心，对学习本课的句型有很大的促进作用
悬念设置法 悬念设置法就是设置一些悬念，激发小同学的探究欲望，使他们产生一种急于找到线索的冲动
老师可依据教材内容，设置与本节课堂教学内容相关的悬念，使同学带着疑问和疑惑快速进入课堂教学
例如在教学小学六年级(下册)人教版 Unit 6 My Holiday 中的 Lesson 25 时，先让同学说说自己的假期都是怎么渡过的
在同学争先发言以后，老师可以向同学提出问题，即："我们马上学习的新课中的小朋友们是怎样渡过他们的Holiday 的
请大家随着课文中的的主人公走一走
'问题提出来以后，同学都想知道课文中的小朋友们是否和自己有同样
