小学英语课堂纪律怎么维持首先，帮助孩子养成优良的英语课堂习惯。在接手一个班级之初，一定要给孩子们立好课堂规矩。在第一堂课上，要让同学们明确英语课上必须遵守的一些行为要求。比如，上课要专心听讲、积极发言、严格遵守老师的课堂指令，按要求参加课堂活动、仔细倾听或观赏其他同学的发言或表演。要求讲清楚之后，老师还必须要在日常课堂中强化训练，让孩子们习以为常。在这一点上，老师一定要自始至终，将一项规定落实到底，假如三天打鱼两天晒网，很难在同学面前树立威信，孩子们的自律性就要大打折扣，课堂习惯的效果也很难得到体现。 其次，要建立有效的奖惩机制。众所周知，小同学的注意力集中时间短，孩子们很难做到四十分钟关注点一直在老师身上，所以在英语课堂上运用恰当的奖惩机制能够有效的调节课堂气氛，巩固课堂纪律的〔管理〕。当然，为达到更好的效果，课堂上奖励为主，可以不时的给同学树立榜样。例如，老师让同学听录音并进行跟读时，有同学在仔细跟读，有同学却趁机低头做小动作，此时，老师可暂停播放录音，引起同学注意，并说："我发现，某某同学跟读的特别仔细，读到那儿，眼睛到那儿，小手也指到了那儿。老师来观察一下，看看还有没有这样的孩子。'几句话之后，可以发现，全班同学都会开始按要求仔细跟读。给同学布置任务之后，要注意及时给与反馈。同学都跟读完毕之后，老师不要忘记提一句，"同学们读的棒极了!'不过有时有些淘气的孩子会忽视老师的奖励，反复违反课堂纪律，这时老师可以适当的采纳惩处措施，一个有意的停顿，一道警示的眼神，或者一个有意的提问，都是一些技巧性的惩处。除了言语方面的奖励与惩处，也可以适当的采纳物质。孩子们特别喜爱的小贴纸，或教室评比栏中的一面小红旗都可以成为奖惩手段。课堂上有效的将奖励与惩处相结合，对维护优良的课堂纪律能起到积极作用。 优良的课堂习惯及有效的奖惩机制可以帮助维护课堂纪律，但老师对课堂的调控能力是落实课堂习惯和奖惩机制的保证。假如一整堂课老师都在让同学听录音，读课文，或者不停的做游戏，孩子们不免疲乏而产生厌烦，老师假设不及时进行调控，同学很容易漠视课堂习惯和奖惩机制，违反课堂纪律。所以老师对课堂的调控也是维持课堂纪律的重要因素之一。老师〔制定〕的教学任务应当注意针对同学的层次性而多样化，一堂课，假如新授内容过少，操练和拓展环节过多，那么课堂上可能就只有成绩相对出色的孩子能跟上老师的节奏，完成老师布置的...
