小学语文课前导入方法

小学语文课前导入方法理想的导入对课堂第一次信息反馈的作用很大，能引人入胜，下面我为大家带来小学语文课前导入方法，希望对大家有帮助。 (一)直接导入新课,简洁明了，迅速吸引同学注意。〔老师〕直接说出课题的主要内容，直接接触同学的情感、思维，然后带领同学逐步地去欣赏。直接导入新课，直接明了，简洁易懂，能在很短时间内引起同学的注意。 (二)应用成语、竞猜谜语及讲故事等形式导入新课，激发同学的学习兴趣。我国的成语包涵很多典故、传说，以及做人、做事的道理等，出示一个成语，同学就会对这个成语涉及到的内容产生联想，同意去想、去听。课堂上老师亦可用故事导入新课，以吸引同学的注意力，激发同学的学习兴趣。故事可以讲述作品的创作背景、作品内容情节及其社会、艺术价值等等。围绕这些内容进行的故事导入，最终能集中同学注意力，活跃课堂气氛，激起同学学习的欲望，能提升课堂效果。但应注意故事不要过长，不要离题太远，影响整体教学。 (三)老师可利用 VCD、MTV、图片等影像资料，依据教学内容，创设情境导入新课，使同学置身于语文学习的教学情境，帮助同学营造氛围，为学习语文创设生动形象的境界，在情境中把同学带入与教材内容相应的氛围中，进行情景交融的教学。 同学在老师的引导下不知不觉进入主题，形象、直观，容易激起同学激烈的兴趣与愿望，调动其学习的积极性，让同学在情境中感受语文，帮助同学加深对课文的理解和记忆，强化信息沟通，扩展猎取知识的空间，培育同学猎取选择信息能力和自主学习的方法，从而使同学在兴趣盎然中学习语文。 如教学《牛郎织女》，可借助多媒体播放电影《天仙配》片段，在黄梅戏经典《夫妻双双把家还》的乐曲声中导入新课，使同学迅速进入课堂学习状态，激发同学激烈的好奇，急切想了解课文与影片对传说处理上的不同，图、文、歌曲并茂，调动同学课文学习的积极性。 2 小学语文课前导入方法一 1.谈话导入，逐步启发。 谈话导入是启发式教学的典型。通过谈话，老师可以逐步启发同学猎取新知。如人教版八年级上册 Unit3 What are you doing for vocation 老师可以告诉同学们假期将要来临，然后说一下自己的计划，爱同学们兴奋的时候，紧接着问一下他们的假期的打算。随之引入本课的教学内容。 2.问题导入，自问自答。 问题导入同样是该本书的 Unit 10 Im going to be a basketball player 老师在上课之初可以询问同学们知道的〔篮球〕明星都有谁，同学...