小学作业管理制度为了深化推动素养教育，促进小学生身心健康成长，根据县教育局有关规定，切实减轻中小学生过重课业负担的通知精神，结合我校实际，现就进一步严格控制学生作业量，切实减轻学生过重课业负担问题，特制订以下度：一、成立督查小组：组长：副组长：成员：二、作业布置原则：1、根据教学目标，以不加重学生作业负担为原则，适当布置作业，以达到练习和巩固知识的目的。2、作业分为课内与课外，头与书面作业。严格控制学生作业量。一、二年级不留书面作业；三至六年级作业量不超过 60 分钟。3、课外作业量要注意学科协调，保证学生自主学习时间，布置作业努力做到“三不练”：即知识点覆盖面不大的题目不练，不能培育学生能力、开发智力的题目不练，不紧扣教学目标和教学内容的题目不练，严格控制少、慢、差、废的练习。4、布置作业要有针对性，体现梯度，提倡分层布置作业，向课堂要质量，努力提高课堂教学效率;严禁布置重复、机械、无效的作业，严禁给学生或要求学生自主购买教辅材料。三、作业布置具体措施：1、控制作业总量。一二年级老师不布置书面家庭作业。三至六年级不同学科总时间不超过 1 小时。老师在布置作业时都要参照当天其他老师布置作业时间的设置。2、作业的布置要依据课程标准和教材的要求，仔细精选具有典型性和代表性的习题，以利于学生理解和巩固所学知识，并培育其熟练的技能技巧。要有一定量的实践性、活动性的作业。同备课组作业量及内容应基本一致，尊重学生身心进展规律，保证学生睡眠时间，作业布置科学定量。3、课堂作业原则上除语文数学外，不得有课外作业，其它学科课堂作业要求在课堂内完成。4、各老师要讨论确定分层作业内容。不得布置机械重复和大量抄写作业，不允许出现让家长代改作业现象。各科作业时间不得长于规定要求。5、凡布置给学生的作业，老师都要了解作业的难易程度和容易出现的问题，以利于对学生作业进行指导。还要注意不整齐划一要求，要分层要求。6、语、数作业份量应适当，难易应适度。应依据因材施教的原则，针对不同对象布置不同程度不同数量的作业。7、指导做作业的方法，严格要求学生按各学科所定要求独立完成作业。8、老师要实行多种形式，及时仔细处理作业，指明作业的正误，并做好作业、讲评，对个性问题要努力做到面批面改。作业本（含作文）应以下次作业前处理好发给学生，不得拖拉，批改要法律规范、仔细。9、作业完成情况要正确及时反馈，评语要实事求是，既要指出缺...
