小班教案科学反思 7 篇 详细的教案是我们工作中最为常见的文本材料，帮助我们把控自己的课堂，教案是对每个课题的教学内容进行一个安排，以下是我精心为您推举的小班教案科学反思 7 篇，供大家参考。小班教案科学反思篇 1活动目标1、学习比较物件的高矮，初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇“高”、“矮”表示比较结果。2、引导幼儿思考、解答活动中提出的问题，培育幼儿思维的灵活性。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、进展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5、让幼儿学会初步的记录方法。活动准备1、引导幼儿注意、观察和比较人和物体的高矮，对比较高矮有初步的经验。2、椅子一张。活动过程1、比较高矮。（1）观察比较老师和小朋友的高矮。① 老师站立。“我是高还是矮？”“结论：因为没有人和老师比，所以不知道老师是高还是矮。”② 请一小朋友和老师并排站立。“×××小朋友和老师站在一起比，我们两谁高谁矮？你从哪看出来的？”（两人并排比较，谁高出一部分，他的个子就高。）③ 小朋友之间比高矮。“请两三对小朋友作比较，再请全班小朋友站起来和自己旁边的小朋友作比较。”老师请几位小朋友回答他和谁比谁高谁 矮。④ 想一想：在我们周围环境中，什么东西高，什么东西矮？（2）变换站立位置比较（两人站在不同高度的位置上进行比较）。让被请幼儿站在椅子上（高于老师）。“现在再比比看，我们俩谁高谁矮？为什么？”小结：比较人们个子高矮时，两人要站在同一平面上，也就是要站在同样高的地面上，才能比较出谁高谁矮，现在小朋友明显高，是因为他在椅子上老师站在地面上。实际上它还是比老师矮。2、感知高矮的相对性（让幼儿体验到谁高谁矮要看他和谁比）。（1）观察比较。① 请一小朋友甲和老师比高矮。② 再请第二位小朋友乙（乙要比甲矮）和甲比高矮。③“怎么一会儿甲小朋友矮，一会又说他高，到底甲是矮还是高？”讨论：引导幼儿观察、思考，看一个人是高还是矮要看他和谁比，甲小朋友和老师比时矮，可他和乙小朋友比就高。（2）小朋友之间比较。另请三位幼儿（高矮依次递增）进行比较，可重复两三次。（3）小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时，他就矮，而和个子矮的人比时他就高。活动建议1、物体的高矮、大小、轻重、厚薄等连续量，都具有不变性和相对性，幼儿感知这些特点，一般来说比较困难，因此在设计具体活动时，应注意： （1）先让幼...
