小班语言教案萝卜谣(2 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。萝卜谣（小班语言）活动目标1．理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美。2．能有节奏地朗诵儿歌，并用简单的动作表演儿歌。3．体验念萝卜谣带来的愉悦情绪。活动准备： 5 张图片 ， 玩具小兔子。活动过程1．创设情境导入。老师：“今日，我给小朋友带来了一位可爱的小客人，瞧，是谁呀？大家欢迎欢迎！和它打个招呼吧！”2．出示图片，引导幼儿讲述图片内容，并学习儿歌。（1）老师：“小兔子给我们小朋友带来了几张好看的图片，我们一起来看看吧！看看图片上的小兔子在干什么呢?”（2）出示第一张图片：①谁来说说图片上的小兔子在做什么呢？（幼儿发言）。②宝宝们说的对不对呢？我们请小兔子自己来说说。③（小兔子）：我在：拔萝卜、拔萝卜、拔拔拔。请小朋友跟我说一遍呀！（幼儿学说）④谁能用动作表演拔萝卜呢？宝宝们都来学一下小兔子拔萝卜。（幼儿自由创编后请个别幼儿到前面展示。你真能干，你来给大家表演一下。用劲点，恩，真棒！）（3）依次出示第二、三、四、五图，内容同一图。（我们再来看看这张图片，谁来说说小兔子在干什么呢？）幼儿回答，我们请小兔子自己说说好不好，同上）（4）老师：小兔子做了哪些事？我们再来看看？（拔萝卜，洗萝卜，切萝卜，炒萝卜，吃萝卜。）（5）老师：老师把小兔子做的事情编成一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《萝卜谣》，宝宝们和老师一起说：儿歌的名字叫《萝卜谣》。（6）师：嘘，先听老师朗诵一下，听听好听不？老师有感情的，节奏鲜亮的范诵儿歌，幼儿欣赏。（7）师：好听吗？我们一起来学学这个儿歌？好吗？幼儿学说儿歌两遍。（第二边拍手说）3．（1）（全体幼儿）鼓舞幼儿边说儿歌边用动作表演。（2）请个别幼儿能力强带着全体孩子的幼儿到前面表演。（3）师幼一起表演儿歌。 4.结束活动： 老师：“小兔子吃饱了，我们陪小兔子一起出去活动活动吧！”。！('—)】··【~.,>$：~；}【：《|<&,~!#…?
