小班语言活动《有礼貌的宝宝》(4 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小班语言活动《有礼貌的宝宝》说课稿各位领导,各位同行姐妹,大家早上好!今日我说课的题目是小班语言活动《有礼貌的宝宝》.一、 说设计意图小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体,认识许多成人和同伴,他们的交往范围扩大,交往活动增加,一些从未碰到过矛盾和困难由此产生,所以会有很多孩子的言行都失去了基本的礼貌用语和礼貌行为,许多人都感;一代不如一代了.可见幼儿的品德教育是多么重要.针对这一点我选择和设计了这节活动《有礼貌的宝宝》二、 说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据小班幼儿年龄特点及实际情况为依据,此活动的目标是;1、初步养成礼貌习惯,会说“您好、谢谢、再见”.2、同意做个讲礼貌的好孩子.根据目标我们把重点定位于:初步养成礼貌习惯,会说“您好、谢谢、再见”.活动难点是培育幼儿同意做个讲礼貌的好孩子.通过探究发现,多媒体课件,游戏体验,使活动得到深化.三、 说活动准备为顺利完成以上目标,为此我们作了如下活动准备:1、 知识准备:幼儿来园或离园会主动和老师打招呼.2、 材料准备:多媒体课件﹙内容是设计的短小情结﹚四、 说教法新纲要指出:“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”.活动中应力求“形成合作探究式”,的师生互动.因此本活动老师除了可爱,推拙的形象,饱满的情绪影响孩子,以自己的形态感染幼儿外,还挖掘了此活动的价值,采纳了适宜的方法组织教学,采纳的教法有:1、采纳直观法:以多媒体课件直接激发幼儿学习的兴趣能使教学得到生动活泼.2 采纳了提问法:在活动中老师适当的提出问题,有助于幼儿的思维,启发学习,有利幼儿获得新知识和进展智力.3、采纳了沟通讨论法:皮亚杰指出:儿童是个具有主动性的,他的活泼受兴趣和需要的支配.通过直观法这时让幼儿沟通讨论是个很好的时机.4、采纳游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、制造性.本活动最一个环节中我就引导幼儿扮演故事中有礼貌的宝宝,共同体验合作的欢乐.由于我在幼儿旁边利用孩子在表演的过程中不理解的进行引导或表演好的进行表扬.五、说学法以幼儿为主体,制造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力更升化情感,本活动幼儿采纳的学法有:1、直观法:让幼儿通过观看多媒体情境表演直接获得印象.2、讨论谈话法:是让幼儿在讨论谈话中说出自己的理解与看法,充分体验语言沟通的乐趣,同...
