小班语言活动《有礼貌的宝宝》(4 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
小班语言活动《有礼貌的宝宝》说课稿各位领导,各位同行姐妹,大家早上好
今日我说课的题目是小班语言活动《有礼貌的宝宝》
一、 说设计意图小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体,认识许多成人和同伴,他们的交往范围扩大,交往活动增加,一些从未碰到过矛盾和困难由此产生,所以会有很多孩子的言行都失去了基本的礼貌用语和礼貌行为,许多人都感;一代不如一代了
可见幼儿的品德教育是多么重要
针对这一点我选择和设计了这节活动《有礼貌的宝宝》二、 说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据小班幼儿年龄特点及实际情况为依据,此活动的目标是;1、初步养成礼貌习惯,会说“您好、谢谢、再见”
2、同意做个讲礼貌的好孩子
根据目标我们把重点定位于:初步养成礼貌习惯,会说“您好、谢谢、再见”
活动难点是培育幼儿同意做个讲礼貌的好孩子
通过探究发现,多媒体课件,游戏体验,使活动得到深化
三、 说活动准备为顺利完成以上目标,为此我们作了如下活动准备:1、 知识准备:幼儿来园或离园会主动和老师打招呼
2、 材料准备:多媒体课件﹙内容是设计的短小情结﹚四、 说教法新纲要指出:“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”
活动中应力求“形成合作探究式”,的师生互动
因此本活动老师除了可爱,推拙的形象,饱满的情绪影响孩子,以自己的形态感染幼儿外,还挖掘了此活动的价值,采纳了适宜的方法组织教学,采纳的教法有:1、采纳直观法:以多媒体课件直接激发幼儿学习的兴趣能使教学得到生动活泼
2 采纳了提问法:在活动中老师适当的提出问题,有助于幼儿的思维,启发学习,有利幼儿获得新知识和进展智力
3、采纳了沟通讨论法:皮亚杰指出:儿童是个具有主动性的,他的活泼受兴趣和需要的支配
