山脉的变化教案(4 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。13 《山脉的变化》设计理念在新课标的要求下，科学老师对小学生的科学教育，重点不是传授科学知识，而在于引领学生通过提出问题、猜想假设、观察实验、得出结论的过程中进行各种科学探究活动，从而体验探究的欢乐，形成科学的素养。所以在学生的学习过程中，要善于引导学生积极展开自行探究。教学目标1、科学探究目标：能有根据的推测“老年山脉”初期的形态特点。能通过分析模拟试验的结果推测出使岩石破裂的各种因素。2、科学知识目标：能解释“老年山脉”和“幼年山脉”的含义。能用自己的话解释造成地球表面的岩石不断破裂的原因。3、情感态度与价值观目标：能用进展的观点看待地球表面岩石的变化。教学重点指导学生通过观察、想象、假设、设计、模拟实验，初步认识风化作用对地表的影响。教学难点设计模拟试验验证岩石破裂的假设。教学材料老师准备材料：1、学生实验报告单、多媒体课件。2、分组实验材料：玻璃片、酒精灯、试管夹、冷水、火柴、污物瓶、水槽、熟石膏、气球、木棒等。学生准备材料：搜集有关山脉变化的资料。教学方法: 实验探究法设计思路: 激趣导入——提出问题——猜想假设——设计方案——实验操作——得出结论——评价总结教学过程一、提出问题1、谈话：同学们喜爱爬山？老师五一去爬山了，还带回来了一些山脉的图片，想不想看？现在我们就来一起欣赏壮美绮丽的山脉风光。（多媒体出示：山脉风光。）2、师：同学们知道吗？这些壮美绮丽的山脉风光是不断变化的。你可曾想过，是哪些力量引起山脉的不断变化呢？今日我们就来一起探究《山脉的变化》（板书课题）二、猜想假设1、师谈话导入：同学们还记得我们去年曾经学习过使地球表面发生巨大变化的来自于地球内部的自然力量吗？冰岛的火山喷发、青海玉树的地震使地球表面发生巨大变化，给人类的生命财产造成巨大损失。除了非常奇妙的地球内部的自然力量火山、地震、地壳的板块运动外，还有来自于地球外部的自然力量对山脉进一步的塑造，使得地球上的山脉更加丰富多彩，形态万千。请同学们看下面的两张图片，认真观察这些山脉在外形上有什么不同呢？(出示课件)2、学生们观察、描述两种山脉在外形上的特点。（回答：有的险峻陡峭；有的起伏平缓。）3、师：同学们观察得很认真！地球上的山脉占陆地面积不足 1/5，像这类起伏平缓的山脉大约形成于 3 亿年前，我们称它们为“老年山脉”...
