工商管理学生胜任力调查导读：文章通过编制 9 大维度的 Likert 五点胜任力 素养量表，对塔里木大学工商管理专业学生的人才胜任力素 质进行调查测评，根据测评的结果找出工商管理专业教学过 程中需着重加强的工作内容，据此结合“雅典式”教学思想 的核心，探讨如何改进教学模式，培育学生解决实际问题的 动手能力和创新意识。关键词：工商管理；胜任力；调查根据马丁特罗对高等教育精英化、大众化和普及化所做的 毛入学率分别在 15%以下、15%〜50%和 50%以上的概念性 划分原则，目前，我国的高等教育已进人大众化进展阶段。 当高等教育进入大众化以后，教育的性质已发生了实质性变 化。高等教育更多地是作为谋生和就业的一种准备而为个体 所选择。即大众化教育主要以培育大量职业应用型、技能型 专门人才为主旨。当前已有注重学生实践能力的独立学院、 职业院校进行了 “雅典式”教学改革，有较为明显的社会效 果。但由于受区域经济的进展和行业历史变革的影响，塔里 木大学工商管理专业的学生素养并未在课堂上获得大的提 升，因此需要尽快转变教学模式及其方法，否则必定会优胜 劣汰。工商管理专业本身就需要和市场、社会紧密联系，而 目前工商管理专业的人才培育方式还未从传统教学模式下 突破，老师依旧是课堂主导，学生缺乏深刻的社会理解，感 知较差，制造力不足，因此转变教学方式，适当引入诸如“雅 典式”教学这种互动性强，思辨能力强，可以提高学生综合 素养的教学模式。针对当前情况，对学生进行查漏补缺，摸 底调查专业学生的学习能力和学习情况就是最稳妥的方式。 文章通过构建适宜工商专业学生使用的胜任力素养量表进 行调查分析，为后续的教学改革做好准备。1 调查量表维度的选择基于从工商管理专业建设的角度出发，文章结合有关理论 和国外成熟量表，编制符合工商管理专业学生特色的 Likert 五点量表，对塔里木大学工商管理专业学生的人才胜任力素 质进行调查测评，根据测评的结果找出工商管理专业教学过 程中需着重加强的工作内容，据此结合“雅典式”教学思想 的核心，探讨如何改进驱动和强化学生自主学习的教学模式， 改进传统教学，调动学生主动学习的积极性及培育学生独立 思考的能力，实现以学生为中心的目的，从而贯彻学生人才 培育方案中“以学生进展为根本，以学生能力提升为主线， 以知识学习为载体”的指导思想。本校工商管理专业学生很 少接触企业相关岗位进行实习，因此...
