平面直角坐标系说课稿(6页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《平面直角坐标系》 XX 中学校 XX《平面直角坐标系》说课稿各位评委，各位老师：大家好！ 今日我说课的题目是《平面直角坐标系》。我准备从以下五个方面进行说课。一、教材分析（一）说教材内容《平面直角坐标系》是人教版九年义务教育数学七年级下册第七章第一节第二课时的内容，它是在学习了数轴和有序数对后安排的一次概念性教学。《数学课程标准》7~9 年级的学段内容标准中对平面直角坐标系的要求是：（1）理解平面直角坐标系的有关概念，能画出直角坐标系；在给定的直角坐标系中，能根据坐标描出点的位置、由点的位置写出点的坐标；（2）在实际问题中，能建立适当的直角坐标系，描述物体的位置。 （二）说教材地位（1）本节课的学习是今后学习函数、解析几何的基础（2）平面直角坐标系的建立架起了数与形之间的桥梁，是数形结合的具体体现，在整个初中数学教材体系中有着举足轻重的作用。二、目标分析（一）说教学目标1.知识与能力目标: 使学生认识平面直角坐标系，理解横轴、纵轴、坐标原点的概念，了解点与坐标的对应关系;能准确地在平面直角坐标系中描出点的位置和根据点的位置写出点的坐标。2.过程与方法目标： 通过探究由点的位置写出点的坐标，以及由点的坐标描出点的位置，让学生学会有条理地思考、分析，进展学生的形象思维能力和数形结合意识。3.情感态度价值观目标： 培育学生敢于实践、勇于发现、积极探究的合作创新意识，体会数学在生活中的作用，激发学生学习数学的兴趣，树立学生学好数学的信心。（二）教学重点教学重点：理解平面直角坐标系的有关概念，能由点的位置写出点的坐标，能由点的坐标描出点的位置。（三）教学难点教学难点：知道点的坐标描点，认识点与坐标的对应关系。并让学生形成数形结合的意识和点与坐标相对应的数学思想。三、教法与学法为充分调动学生的学习积极性，变被动学习为主动学习，突出重点，突破难点，以达到本节课所设立的教学目标。这节课我主要采纳自学指导法、合作探究法、演示法等教学方法。新课改提倡：以学生进展为本，将学生的学习主动权交给学生，因此，本节课主要采纳自学发现法、探究沟通法、动手操作法等学习方法。四、教学过程 结合新课改精神和学生的实际情况，我进行了如下的教学设计：引出新知、探究新知、应用新知、总结新知。（一）引出新知为充分调动学生的学习积极性，并结...
