部编版三年级上册语文口语交际名字里的故事CATALOGUE目录•课程介绍与目标•名字背后文化内涵•挖掘自己名字中故事•倾听他人分享，互动交流•创意表达，丰富内容呈现•总结回顾与拓展延伸01课程介绍与目标培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。口语交际课程目的0102本次课主题：名字里的故事引导学生尊重他人的名字和故事，增进同学之间的了解和友谊。通过讲述自己名字里的故事，提高学生的口语表达能力和自我认知能力。能清楚、明白地讲述自己名字里的故事，做到态度大方、声音响亮。能认真倾听别人的讲话，并从中获取有效信息。懂得尊重他人，学会欣赏他人，体会与人交流的乐趣。教学目标与要求02名字背后文化内涵汉族姓名起源于远古时期，最初只有姓没有氏，随着社会发展，氏逐渐出现并代表不同家族和宗族。姓与氏的起源避讳与尊卑名字中的寓意在古代，人们要避讳帝王、长辈的名字，体现了尊卑有序的礼仪观念。汉族人取名时注重寓意，往往寄托了长辈对孩子的期望和祝福。030201汉族姓名起源及演变少数民族姓名特色姓名的构成少数民族姓名构成多样，有的包括姓、名、父名等部分，有的则只有名字没有姓。民族特色词汇一些少数民族姓名中包含具有民族特色的词汇，如藏族的“卓玛”、“扎西”等。与宗教信仰的关系部分少数民族的姓名与宗教信仰密切相关，如回族人名字中常带有“阿訇”、“哈里发”等伊斯兰教色彩。如孔子，名丘字仲尼，其名字体现了谦逊、好学的品质；又如李白，字太白，其名号寓意着才华横溢、飘逸不群。古代名人姓名如鲁迅，原名周树人，其笔名寓意着深刻的思考和犀利的文笔；又如钱钟书，其名号寓意着博学多才、钟爱书籍。现代名人姓名如莎士比亚，其名号代表着戏剧艺术的巅峰；又如爱因斯坦，其名号象征着科学智慧的代表。外国名人姓名古今中外名人姓名解读03挖掘自己名字中故事03与名字相关的趣事或经历分享因名字而引发的有趣故事或经历，如重名带来的误会、名字谐音引发的笑话等。01父母命名时的期望和愿景表达父母对自己美好未来的期许，如“慧”代表智慧，“婷”代表亭亭玉立。02名字中的独特含义解释名字中不常见或具有特殊意义的字，如“瑾”代表美玉，“轩”意为高远。分享自己名字由来和寓意家族传统和辈分用字介绍家族中沿袭的传统命名方式，如按辈分用字、避讳等。地域文化特色探讨名字中所体现的地域文化特点，如某些字在特定地区的独特含义或流行度。民族语言和习俗分享民族语言和习俗对姓名的影响，如少数民族姓名的构成和特点等。家族、地域文化在姓名中体现123讨论名字是否对自己的性格产生了影响，如名字中的“静”是否让自己更内向、沉稳。名字对性格的影响分享名字与成长过程中重要事件或经历的关联，如因名字而结识的朋友、获得的机会等。名字与重要事件或经历的关联思考名字给自己带来的启示和意义，如对自己的期望、对人生的理解等。名字带来的启示和意义个人成长经历与名字关联04倾听他人分享，互动交流在他人分享时，要集中注意力，认真倾听，不要打断或急于表达自己的看法。保持专注通过点头、微笑、重复对方说的话等方式，向对方表明你在认真倾听，并理解对方的意思。给予反馈在听完对方的分享后，可以提出一些问题来进一步了解对方的故事和感受。提出问题倾听技巧指导友善表达在交流时，要使用友善、尊重的语言和态度，让对方感受到你的真诚和善意。尊重差异每个人的名字和故事都是独特的，要尊重他人的差异，不要对别人的名字或故事进行贬低或嘲笑。避免冲突如果遇到不同意见或看法，要保持冷静和理性，避免冲突和争吵。尊重他人，友善交流可以主动分享自己的名字和故事，让对方更深入地了解你。分享自己的故事在分享时，可以表达自己的感受和经历，让对方更好地理解你的故事和情感。表达感受在他人分享时，要认真倾听他人的感受和经历，并给予理解和支持。通过分享感受，可以加深彼此之间的理解和信任。倾听他人感受分享感受，加深理解05创意表达，丰富...
