幼儿园观察记录精选(10 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。幼儿园观察记录精选“幼儿图画书阅读”观察记录 观察地点:图书活动区 观察对象:甜甜(化名,大班) 观察目的:幼儿能否大胆观察画面,理解故事内容。 一、观察过程 图书区的活动开始了,甜甜自己主动来到图书区,拿到了自己最喜爱的《小老虎的大屁股》,坐在了老师旁边,说:“王老师,我来和您讲《小老虎的大屁股》吧,我特别喜爱小老虎,它的大屁股特别好玩。” 甜甜:“有两只小猫,它们看到一只大老虎,大老虎想吃它们。一只穿着花衣服的小兔子和青蛙在玩球。小兔子一推大老虎,大老虎就摔倒了,把皮球给压破了,把小青蛙都吓跑了。小猴子骑着自行车,后面带着一只小鹦鹉。大老虎也去骑车,把车压坏了,把小鹦鹉也压扁了。小青蛙、小猴子、小白兔都生气了,小老虎说:‘我知道自己错了。’” 老师:“那你觉得小老虎哪儿错了?” 甜甜:“老虎说下次我赔你们一辆自行车吧,小老虎‘哇哇’地哭了起来。小老虎看着地上,有点纳闷。老虎摸着自己的屁股,觉得有点瘦了,又拍拍自己的屁股,原来没有瘦。老虎躲在树后面,它生气了,小兔子和狐狸不和它一起玩,结果小兔子把老虎推在地上,老虎用自己的尾巴又把狐狸弄到水里了。大老虎在树叶子后面躲着,看到大灰狼抓住了小猴子,大灰狼想吃小猴子。大老虎把大灰狼给推倒了。 老师:“怎么推倒的?” 甜甜:“用它的尾巴给推倒了。小猴子和小白兔要推大老虎,但是它们没有推倒。小青蛙还嘲笑它们。小猴子、小兔子、大老虎、小青蛙一起在草地上看天上的白云。” 二、观察分析 甜甜是比较喜爱阅读图书的,在读书的时候,喜爱和同伴一起讨论书中的内容。在阅读《小老虎的大屁股》这本书的时候,孩子的观察比较细致,能够关注到小青蛙、小鹦鹉这些体型较小的动物以及小兔子的花衣裳等,也观察到了小老虎的屁股,但是对于故事的内在联系并没有理解,对故事的进展线索也不是很清楚。所以初次阅读,只是了解到了故事的主要人物和人物的基本表情。 三、指导策略 (1)引导幼儿认真观察故事画面,老师与幼儿一起阅读,重点观察人物特征及表情变化,感知人物的内心变化,从而更好地理解故事内容。 (2)引导幼儿掌握阅读方法,遇到看不懂的地方尝试联系上下文进行理解。 (3)通过提问引导幼儿感知故事情节的进展变化,例如:小猫担心大老虎吃掉它们,但是它们的表情是怎样的?为什么它们还在笑呢?通过此类方法引导幼儿感知故事情节大班幼儿身体攻击行为转变策略 有讨论...
