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幼儿教师专业成长规划

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幼儿老师专业成长规划转眼间,我与孩子们度过了一年半的时间,在这一年半里,我用 我的爱心去面对每一个孩子,因此也得到了孩子们对我的喜爱,每天 早上微笑着踏进幼儿园便是我心情最好的写照。岁月流逝,新的一年即将来临,我怀着感恩的心情给自己制定个 人成长计划:即完善自身综合文化素养,力争使自己业务上不断创新, 科研中独立钻研,在教学方面形成具有特色的青年老师,具有幼儿园 班级的管理能力,具体规划如下:一、自我分析我从事教育工作已有六个半年头了,在这六年中,我一直担任学 前教育专业课、曾断断续续的任教四年的高一心理健康教育课、两学 期大专班心理健康教育课、半学期铁路运输心理学,并担任了两年的 班主任,常常在心理健康课和专业课之间变化角色。也慢慢的发现了 自己在教学工作中的优势和不足。1、个人优势分析:(1)已初步养成在实践中思考的习惯,有一定的反思能力。(2)工作仔细踏实,每一门课程都仔细准备,积累了一定的教学经 验,课堂教学能力有了进一步的提高。(3)具备一定的专业的心、理学知识和幼儿教育理论知识。(4)懂得尊重学生,对学生有足够的耐心,善于与学生沟通。(5)积极尝试新的与家长沟通方式,善于和家长沟通2 个人不足剖析:(1)在承担教研组工作时有畏难情绪,不善于主动与领导和老师沟通。(2)工作措施不是十分具体,对于很多行之有效的尝试没有坚持性, 不善于总结和积累经验(3)心理学和学前教育的知识都是广泛涉猎但是都不能达到精通的 程度,总感到自我内在的匮乏。(4)当多项工作同一时间砸向我的时候,不能合理的安排自己的工 作,没有条理性。二、针对以上个人情况制定以下进展规划:(一)强化职业角色意识随着教龄的增长,我唯恐老师的职业倦怠会慢慢的影响到我,所 以,我常常告诉自己,努力成为一名“乐”教者,真正的记住自己的 初心,做到不忘初心,砥砺前行,在教育中体会人生的欢乐。(二)提升专业水平在开学准备会上,王校长说,在老师的成长中我们总是依靠各种 培训,但都忽视了一种最主要的成长途径一一阅读。听了这话,我感 到有些惭愧,因为上大学时我的老师告诉我你要找到人生的挚友-图 书,我的同学告诉我三日不读书面目可憎也,临别还特意赠书与我, 我们曾约定有事没事多读书,最初几年我也确实读了一些,但是后来 只限于买书,却很少仔细通读,书架上几十本书静静的躺在那估量已 经落满了塔灰。1、学习教育理论,在理性中丰富自我...

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