幼儿良好生活习惯的培育与讨论(5 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
《幼儿良好生活习惯的培育与讨论》实施方案一、 课题讨论背景现如今，90%以上的孩子是独生子女，许多家长视为宝贝，受家长的宠爱和溺爱，养成了一些不良的生活习惯,这不仅关系到幼儿的身体健康，而且关系到对幼儿的自信心、意志品质、交往能力等方面的培育
例如：有的幼儿晚睡晚起，没有养成良好的作息习惯，所以不能保证按时上幼儿园，影响他与其他小朋友正常的活动与交往，久而久之就会影响到孩子的自信心；高质量的睡眠能保证幼儿有充沛的精力参加各种活动，而有的幼儿没有午睡的习惯，有的幼儿养成了不正确的睡眠姿势，这样就造成了幼儿的精神不佳，使他在活动中不能与同伴尽情游戏，交往能力受到影响
按时起居、定时进餐、合理膳食、积极锻炼等良好的生活习惯是孩子健康成长的基础
没有健康，孩子的进展就无从谈起
因此，从良好生活习惯的培育入手，促进健康人格的进展，不仅可以克服长期以来儿童德育工作中存在的主要弊端，而且也符合少年儿童身心进展的特点，适应新的时代环境和形势
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出：培育幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力，建立科学的生活常规
在幼儿期进行生活习惯的培育，正是为他们因此，贯彻落实《纲要》精神，培育幼儿良好的生活习惯对于幼儿的身心和谐、健康进展，有很重要的价值和意义
从幼儿个体进展的需要来看，良好的生活常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，既能使神经系统得到有益的调节，促进身体健康，又能使幼儿积极愉快地参加各种活动，从而受到更为全面的教育，还有利于培育幼儿自我服务的生活能力，为幼儿今后的生活和学习奠定良好的基础
从建立良好的班集体需要来看，每个幼儿都是生活在一个有几十个小朋友组成的班集体之中，他们要按一定的要求从事分散的或集体的活动
