１３、《花钟》教学设计第二课时教学目标: １、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的内容。 ２、读懂课文内容，运用多种方法表达语句； ３、初步培育孩子留心周围现象，细心观察的习惯。教学重点： 感悟到鲜花开放的不同表达方式，学习用不同的说法表达同样的意思。教学难点： 理解花钟的原理，培育留心观察的习惯。教学过程：一、看图导入（课件出示）同学们喜爱花吗。板书：花。请看大屏幕。同学们看得真专心，老师好兴奋。看到这么多的花，你能用优美的词来赞美一下吗。同学们积累的词真多啊。课文里是用那些词形容的：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。从这些词中你知道了什么？知道了花多，花美，花香。那么你能读出花的多，花的美，花的香吗。试试。听你们朗读是一种享受。你们不但读出了声，而且读出了情。这么多的花真是繁花似锦，美不胜收！你们知道吗？花不仅带给我们美的享受，还可以组成花的“时钟”。（板书：钟）这节课我们继续学习第 13 课花钟。齐读课题。二、初识花钟1、那么，课文中的花钟是什么样子的呢？这节课，我们一起到课文中去寻找答案。自由大声地朗读课文，读准字音，用“——”划出课文中直接介绍花钟的句子。2、学生沟通。3、大屏幕出示课文第三节，请同学们轻声读这段文字，等会老师要请大家当一名植物学家，用比较简洁的语言来介绍花钟。（随机点评：他抓住了“不同时间开放的花”，这很重要；他抓住了“陆续”、“大致”这两个比较关键的词语，很好。）4、同学们你能想象出来用“花钟”做成的花圃是什么样子的吗。瞧，老师给大家带来了花钟的图片。展示课件图片，介绍林奈。(瑞典植物学家林奈)5、师：花钟里种着哪些会报时的鲜花呢？它们又是什么时候开放的，请同学们快速浏览第一自然段，用波浪线划出花名和表示时间的词语。（课件出示书上介绍的鲜花图片），你认识它们么？来叫一叫他们的名字吧!(牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花)三、细读品味，积累语言：1、看看这些花，分别什么时候为我们报时？（点名说，出示课件）2、从凌晨到晚上，这是按什么顺序来写的?(时间顺序)3、我来考考你们的记忆力，这些时间都有哪些花报时?边播课件便说花开了：牵牛花（开了） 蔷薇花（开了） 睡莲（开了）4、课文是这样写花开的吗？（1）学生说各种花开的句子。（2）一齐读。（师引读）5、课件出示第二组：吹起了紫色的小喇叭绽开了笑脸从梦中醒来在暮色中苏醒舒展开自己的...
