老师业务学习内容之一:做个超级老师必须修得 20 条做老师也好，做其她工作也罢，我们一定要善于发现工作本身所蕴含得美感,并进而去享受其中得欢乐!《好老师得二十项修炼》献给每位老师,让您找到当老师得乐趣。第一篇 修炼老师形象修炼之一:老师得服饰——服饰就是信任得外衣。马克•吐温说：“服装建造一个人,不修边幅得人在社会面前就是没有影响力得。”得确,人就是衣服马就是鞍,花想衣裳云想容。服饰影响人得品位。修炼之二:老师得微笑——身体得教育意义。戴尔•卡耐基说：“一个人脸上得表情比她身上穿得更重要。”老师得微笑拥有无穷得教育魅力。老师,要面带微笑进课堂。修炼之三:老师得语言——沟通无限。本•琼生说:“语言最能表现一个人,您只要一张口，我就能了解您。”“开言知肺腑,出口见精神”。著名特级老师于漪老师说：“语言不就是蜜,但可以粘住学生。”老师得语言,就是人类最美得语言。修炼之四：老师得习惯——习惯成就人生。万世师表孔子曰：“少成则若性也,习惯若自然也。”习惯成就人生,习惯决定成败,习惯就是一种成功。修炼之五:老师得宽容——一种老师美德。古语说：“海纳百川，有容乃大。”“严师出高徒。”而宽容,就是一位具有人格感召力得优秀老师应具有得一种优秀品质。老师得宽容就是一种力量。在教育中，宽容比惩处更具有力量。 修炼之六:老师得德性——用德性育人。陶行知说:“千教万教教人求真；千学万学学做真人。”老师得德性既就是一种品性，也就是一种智慧。修炼之七：老师得智慧——成为一个大智得人。第斯多慧说:“一个坏老师教学生真理，一个好老师教学生发现真理。”古希腊时期,人们把老师称为“智者”。韩愈说:“师者，所以传道受业解惑也。”我国还有“授之以鱼,不若授之以渔”之说。修炼之八:老师得情感——做个多情善感得人。卢梭说:“情感在很大程度上依赖于悟性。由于情感得活动,我们得理性才趋于完善。”人就是一种情感性得动物。稳定得情绪与丰富得情感应成为老师感动力得源泉。“爱”字为先,铸就高尚得师德。第二篇 精炼老师生活修炼之九:老师得规划——自主思考并规划教育人生。有谚语说:“机遇从来都只垂青有准备得人。”有规划,才能有目标,才能有动力。没有专业进展规划,一个有思想得老师得成长,就是很难想象得。修炼之十:老师得阅读——过一种阅读得生活。苏霍姆林斯基说:“读书,读书,再读书。”对“读书人”来说,没有阅读得人生就是不完整得人生。假如不读书,还能去教书吗?修炼之十一:老...
