老师招聘考试新课程改革常考知识点详解配套练习第一部分新课程改革与素养教育第一章新课程改革第一节新课程改革概述一、新课程改革的背景（一）课程改革是国家进展的需要人才的缺乏是影响我国竞争力的重要原因。因此，要全面提高我国的政治、经济、文化水平，增强竞争力，提高人才培育的质量是关键。本知识讲解依照考试大纲要求，参照老师招考的权威教材，符合学生学习和指导教学的特点，注重教学的教育性，旨在为考生节约宝贵的复习时间。同时提醒宽阔考生注意，老师类考试时间比较分散，科目设置较为灵活，面试方式各异，有的考试为网上报名，有的为现场报名，考生务必高度留意招考公告，切莫错过考试时间！（二）新课程改革是教育进展的必定新课改实施的背景条件是，我国传统应试教育体制下显露的一些问题：1.课程目标混乱；2.课程内容庞杂；3.课程观念陈旧；4.课程形式呆板；5.实施方法落后；6.课程评价扭曲。二、新课程改革的理念（一）新课改要关注学生的和谐进展1. 新课改要关注学生全面进展基础教育课程改革的课程目标注重在品德、才智、审美、体质几方面分别构建认知、情感、技能目标甚至更深层次的目标，每一门课程都相应地提出了对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个目标进行有机的整合。2. 新课改变革教学方式，促进学生全面进展关注学生全面进展和综合素养的提高。在教学过程中真正实现由重知识传授向重学生进展的转变和由重结果向重过程的转变。3. 新课改变革学生学习方式.促进学生全面和谐进展学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是现代人一生进展的四大支柱。教育要为学生的终身进展奠定基础，应在培育目标上着眼于人的全面进展。新课程改革提倡“主动、探究、合作”的学习方式，促使学生学习方式由被动学习向主动学习、个体学习向合作学习、记忆学习向探究学习转变。4.新课改提倡促进学生的全面和谐进展的评价方式不仅关注学生在语言和数理逻辑方面的进展，而且还注意通过建立新的评价指标和改革评价方法，进展学生其他方面的潜能。评价注重了解学生进展中的需求，关注个别差异，帮助学生认识自我，建立自信；评价方式实行多样化，不仅重视量的评价，而且注重质的评价，评价的功能则由侧重甄别筛选功能转向侧重学生的进展。此外，还特别强调评价的真实性和情景性，不仅重视对学生显性结论的评价，而且注重对其缄默过程的评价.从而更好地促进学生全面和谐地进展。（二）新课改要关注老师的专业进展l 新课改...
