老师读书的心得优质 5 篇 写心得是提高我们写作能力的方式之一，是值得引起我们重视的，留心观察生活中的细节琐碎，我们才能将心得写得更具意义，下面是职场范文网我为您分享的老师读书的心得优质 5 篇，感谢您的参阅
老师读书的心得篇 1周国平先生曾说过：“严格地说，只有素养教育才配称作教育
若不是着眼于素养，仅仅传授一些专业知识和职业技能，就只可叫作培训，不可妄称教育
若挂着教育之名而实际上对素养起了压制、扭曲、摧残的作用，那只能说是伪教育和反教育了
”我们也可以用这段话，从另一个角度来理解和解读帕克·帕尔默的观点——老师自己千万不能失去心灵，也千万不能失去对学生美好心灵的引导
“经师”传授知识技能，“人师”引领心灵成长，这就是“经师”和“人师”的区别
教学勇气——漫步老师心灵》这本书直面老师的内心世界，同时也向我们展示了共同体的无限魅力
在这个共同体中，谁是主体呢
既非老师和学生，也非学科或关于它们的课本、解释它们的理论，而是求知者永远聚集其周围的“伟大事物”
那么，怎么来解释这个伟大事物呢
作者做了如下的例举：“我所指的是生物学的基因和生态系统、哲学和神学的隐喻和参照系、文学素材中背叛与宽恕以及爱与失的原型
我所指的是人类学的人为现象和族裔，工程学的原料的限制和潜能，管理学的系统逻辑，音乐和艺术的形状和颜色，历史学的奇特和模式，以及法学领域里难以捉摸的正义观等
”这个“伟大事物”也许难以定义，但通过这么多的例举我们应该都能理解
当我们都关注于这个“伟大事物”，为这个“伟大事物”深深吸引和着迷时，教育的共同体就会处于最佳、最优的状态
比如，围绕“伟大事物”而产生多元的观点；对一些现象采纳多重含义的解释；欢迎有创见性的争论，没有生气和偏见；彼此间真诚相待；体验谦卑，心存敬畏，等等
就我的理解，教育共同体中的“伟大事物”，其实也造就了所有卷入者的共同愿景和目标，大家专注于“伟大事
