新江路学校学生普通话口语表达考评情况表一、指导思想为深化我校小学语文课程改革,充分发挥评价得激励与导向功能,努力形成一套符合我校实际得、操作性强得，科学、合理得小学语文教学评价体系，全面提升我校学生得语文素养。根据我校小学语文分层实施,稳步推动得评价改革计划,特制定小学语文朗读、口语评价方案。二、评价对象一至六年级学生参加评价。三、评价内容1.从本册语文教材得 2 ０篇课文中各节选 100 字左右得精彩文段作为朗读材料,学生从中抽取其中一份作为朗读内容。2.一至三年级共有 10 幅图,四年级有 8 幅图与 4 个说话话题,五六年级有５幅图与 5 个说话话题作为口语材料,学生从中抽取其中一份作为口语内容。四、评价标准小学语文低年段朗读教学评价标准评分项目五星级四星级三星级二星级一星级正确程度普通话标准、发音正确。普通话比较标准、发音比较正确。错字、添字、漏字在３个以内。普通话基本标准。发音基本正确,错字、添字、漏字在 4个以上,6 个以内。普通话很不标准。错字、添字、漏字在 6个 以 上 ,10 个以内。普 通 话 很 不 标准 。 错 字 、 添字、漏字超过１0 个。流利程度朗读流利 , 不回读,停顿恰当。朗读基本流利,回读与不恰当停 顿 不 超 过 3处。朗读基本流利,回读与不恰当停顿在 4 处以上 ， ６ 处 以内。朗读不太流利,回读与不恰当停 顿 在 7 处 以上,10 处以内。朗读结巴、不流利,回读与不恰当停顿超 10 处以上。仪态举止自然大方,声音响亮。比较自然大方,声 音 比 较 响亮。基 本 自 然 大方，声音比较小。不 够 自 然 大方，声音非常小。很不自然大方，声音特别小。建议:若这三项中有两项能达到较高级别得,则按最高级别纳入成绩。小学语文中年段朗读教学评价标准评分项目五星级四星级三星级二星级一星级正确程度普通话标准,发音正确。普通话较标准,发音比较正确,错字、添字、漏字在 3 个以内。普通话基本标准,发音基本正确，错字、添字、漏字在 4个以上 6 个以内。普通话很不标准 , 错 字 、 添字、漏字在７个 以 上 ,10 个以内。普 通 话 非 常 不标 准 ， 错 字 、添 字 、 漏 字 超过１０个。流利程度朗读流利，不唱读，不回读，标点停顿与句中停顿恰当。 朗 读 流 利 , 不唱 读 , 回 读 与不恰当停顿不超过 3 处。朗 读 基 本 流利,不唱读,回读与不恰当停顿 在 4 处 以上 ， ６ 处...
