新课标下如何进行课堂教学 新课标下如何进行课堂教学在今日进行轰轰烈烈的教学改革之际，对课堂教学的改革是关键，假如仍然沿袭旧的课堂模式，一整节课老师唱主角，放弃学生的主体地位，教学依旧不会柳暗花明进行课堂教学的改革，需要从以下几方面入手。一、精心设计课堂作业，照顾每一个学生素养教育的核心，就是面对全体学生，承认个人差异，因材施教。所以在改革课堂教学中，必须要让学生成为课堂的主人，让学生唱主角。课堂提问要面对全体，注意照顾后进生，对较容易的的问题让他们回答，答对了要给予鼓舞，提高学生学习的兴趣。老师在课堂中要加强巡视，对每个学生的课堂表现要了如指掌，加强对作业的指导，发现问题要及时补救。对于课堂练习，要进行分层次练习，一是基础练习，要求全体学生都会做，而是变式练习要求较多的学生会做，三是提高练习，不要求全体学生掌握，能做多少是多少。既要后进生能有进步，优生能进展！二、 精心备课，科学设计教学环节优化课堂教学，就要促进学生乐学，学生积极主动的参加是提高教学质量的关键，要使学生整节课处于热情积极的状态，需要以下几个环节：一是导语，导语很重要因为它是一节课的开端，是上好一节课的前提，富有激发性或富有情趣的导语，会使学生大脑兴奋，注意力高度集中，学习积极性高涨。二是教学要层次鲜亮，一节课先讲什么，后讲什么，中间如何活动，都应安排周密。三是灵活多样，动静搭配适当。课堂上开放式的教学，除此之外还应注意教学内容动静结合。所谓“动”指的是老师用启发式教学，让学生多动脑，多动手，多动口，敞开思路。广开言路。让每个学生都有表现的机会。所谓“静”就是根据教学需要，有意安排时间让学生处于宁静状态。三、 精讲多练，减轻学生负担假如学生的课业负担重，影响学生学习情绪，抑制学习 兴趣，产生厌学现象，挫伤了学生学习的积极性。解决这一矛盾的关键是优化课堂教学，提高教学效率，多探讨教学方法，问四十五分钟要成绩，要质量，要切实减轻学生的课业负担。布置作业要适量，难易要适度，力求在课堂中完成，作业要突出重点。但课改提出了“精讲多练”，其中“讲”不是少讲，而是一针见血的深透，多练不是重复的练习，而是巧练，要注意思路的拓宽和灵活。多角度进行思考，使学生的思想素养，知识素养，身体素养，心理素养都不断提高，训练和培育学生的思维品质，达到举一反三触类旁通。所以，老师一定要精心备课，不仅备书本，更要备学生。四、 培育...
