杠杆教学设计

杠杆教学设计 杠杆教学目标： 1.认识什么是杠杆； 2.认识杠杆的五要素； 3.理解力臂概念，会画力臂；重点：认识杠杆的五要素，会画力的力臂；难点：力臂的画法；教学媒体：羊角锤、剪刀；教学方法：实验、讲授、学生练习；教学过程 ：示标：通过羊角锤拔钉的实验揭示课时目标；达标： 1.杆的概念：在力的作用下绕固定点转动的硬棒。注意点:在力的作用下；绕固定点转动；硬棒； 2.杠杆的五要素：支点“O”：绕固定点转动的点；动力“F1”：使杠杆转动的力；阻力“F2”：阻碍杠杆转动的力；动力臂“l1”：支点到动力作用线的垂直距离；阻力臂“l2”：支点到阻力作用线的垂直距离； 3.力臂：关于力臂的概念，我们应注意以下几点：a.力臂是支点到力的作用线的垂直距离；b.某一力作用在杠杆上，若其作用点不变，但力的作用方向改变，那么力臂一般也要改变；c.力臂不一定在杠杆上；d.若力的作用线过支点，则它的力臂为零；画力臂的一般步骤：a.找出支点 O；b.作出力的作用线，注意，延长线用虚线；c.从支点作力的作用线的垂线，注意，垂线用虚线，并标上垂直符号；d.力臂即支点到垂足的距离，用大括号标注，并标上 l1 或 l2； 4.黑板板演，作图，找力的五要素； 5.学生板演、自练；三测标练习：附后；四补标；五布置作业：课堂练习：课本P148 作业 11、2 课外作业：学习指导用书 P98 1、2、3、4 板书设计：略教学反思： 1.学生第一次学习杠杆，应多激发学生的兴趣； 2.由于画力臂是本节课的难点，要求学生在理解力臂的基础上，掌握画力臂的一般步骤。达标测试题杠杆 1 下列关于杠杆的几种说法中正确的是：A 杠杆只能是直的；B杠杆一定有支点；C 杠杆的支点可以不在杠杆上；D 以上答案都不正确 2 一根在力的作用下绕某一转动的硬棒，在物理学中叫。3 杠杆绕某一固定点转动，该点叫叫表示；通常将驱使杠杆转动的力，用字母表示；把阻碍杠杆转动的力叫，用字母从到的垂直距离叫做；与动力对应的力，用字母表示；与阻力对应的力臂叫，用字 F2 母 4 补全下图中的支点、动力 F 1、阻 F1