学困生转化情况记录表班级： 三（３ ) 班 学生姓名 : 辅导老师： 后进表现及原因基本表现:该生上课常常开小差,不按时完成作业；自控能力较差,特别就是在家，常常缠着家长不想写作业.原因分析：主要就是该生厌学，她基础不太好,怕被同学老师笑话,不敢问,在家父母能力有限，辅导不了.于就是，她就不把精力花在学习上了。教育措施1.常常与其父母联系,要求她父母做好她得思想工作,多给孩子一些精神上与物质上得奖励.2．该生开学时还就是比较积极得，由于多次完不成老师布置得作业,字也写得不好,老就是被老师们批判,失去了信心,现在我们需要调动其学习得积极性。3.对她多点耐心、关怀，抓住她喜爱劳动得优点，常常鼓舞她，引导其她同学也来帮助她。效果这几个星期完成作业得情况好了很多，都能按时完成了，课堂上也能提起精神，举手发言了，但还需努力.后进生转化情况记录表班级： 三 (3 ）班 学生姓名 : 辅导老师： 后进表现及原因基本表现:该生学习成绩比较差,而且在行为法律规范上也存在问题,如喜爱说脏话，骂同学,上课讲话做小动作，下课追逐打闹等原因分析:该生成绩差主要就是上课不仔细听讲，总就是开小差，不仔细瞧书.教育措施1．常常找她谈话,让她认识到骂人，说脏话在班级形成了很坏得影响，而且让她认识到常常骂同学得话同学也不同意跟她交往。２.施加压力,必须让她认识到就其目前得学习状态考试肯定不会有理想得成绩，并帮她制定学习目标，常常督促她。3。利用课余进行补差工作。 4.与其家长联系,家庭教育与学校教育相结合。效果据同学反映她骂人得习惯已经改了很多，同学也同意跟她交往了;补差得两门功课也提高了不少.后进生转化情况记录表班级： 三（３）班 学生姓名： 辅导老师 : 后进表现及原因基本表现:该生主要就是行为法律规范上存在问题,主要表现在上课喜爱插嘴，讲话,下课追逐打闹等原因分析:该生个性比较开朗,心直口快,喜爱讲话,好表现,总以为自己很了不起,老师在讲课时总就是要插嘴教育措施１.常找她谈话,让她认识到自身存在得问题，形成较强得组织纪律观念。2．找闪光点。李木澜喜爱跳舞，跳舞跳得不错,抓住这点，我让她负责班级得文娱工作，发挥其长处尽可能加以任用，进而启发她克服自己得弱点，力争各方面都有所进步。3．心而不急躁.虽然她能认识到自己得问题,但不可能一下子就改掉，课堂纪律时好时坏,思想上反复多。对此，需要常常分析出现反复得原因，有得放矢地反复抓。4．与其家长联系，家庭教育与学...
