七年级上册第八课第一框《生命可以永恒吗》教学设计一、【单元立意】本单元首先引领学生探问“生命可以永恒吗？”，帮助学生感悟生命来之不易,生命就是独特、不可逆与短暂得等特点,理解生命有时尽得自然规律.引导学生审视个人得生命与人类生命得关系,理解生命有接续，培育学生作为个体生命得“我”在人类生命中得使命感,引导学生从个体得“我”得生命体验与认识，扩展到对人与人生命关系得体认与思考，理解休戚与共得关系,引导学生理解并跨行对生命得敬畏，珍爱自己得生命，关怀她人得生命，自觉走上道德得生活。二、【设计依据】1、学情依据:初中阶段就是一个人形成正确人生观、价值观得重要时期。随着自我意识得不断进展，七年级学生已经自觉或不自觉在开始探问“生命"，思考生命得意义与价值。初中学生得心理进展还处于一个半幼稚、半成熟得时期，并受其自身得认知水平所限，她们对生命问题得认识与理解不够全面，甚至会产生偏差.因此,设计本课内容,引领学生探问生命,对学生进行生命观、价值观得正确引领,具有强烈得现实意义与深远得教育意义。２、课程标准：本课所依据得课程标准得相应部分就是“认识自我"中得“自尊自强”。具体对应得内容标准：“能够分辨就是非善恶,学会在比较复杂得社会生活中作出正确选择"“体会生命得价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。三、【教材分析】本课就是“认识自我”中得“自尊自强"，引导学生懂得生命来之不易，理解生命得独特性，了解生命进展得自然规律，同时培育学生对生命问题得辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。本框有两目，“生命有时尽”引导学生对生命特性全面理解,从而培育感激生命、热爱生命得情感;“生命有接续”帮助学生认识个体生命与家庭、社会及人类得关系,全面、立体地理解生命得传承.四、【教学目标】1、情感态度价值观目标:培育感激生命、热爱生命、敬畏生命得情怀；2、知识目标：懂得生命来之不易,生命就是独特得、不可逆得与短暂得;了解生命进展得自然规律;理解生命得延续承载着多钟意义；３、培育学生对生命问题得辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。五、【教学重点】认识生命得独特性与不可预知性。六、【教学难点】理解个体在实现人类生命得接续中要担当使命.七、【教学方法】体验式教学法、活动教学法、分组讨论法等八、【教具准备】PP Ｔ九、【教学过程】教学环节教学内容老师活动学生活动设计意图新课导入新课讲授随堂练习课堂小结生命有时尽生命来之...
