第二讲师长情谊生命的思考考纲引领1、了解教师的工作，积极与老师进行有效的沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进与老师的感情.2、体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈.3、认识自己生命的独特性，珍爱生命，知道基本的自救自护常识.4、客观分析挫折和逆境，寻找有效应对挫折的方法，主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度.知识框架考点速查走近老师1、教师的工作有什么特点？(P61)(1)教师是一个古老的职业.人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承.教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一.(2)在现代社会，教师已发展成为一种专门职业.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命.2、新时代对教师的要求.(P62)今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师.3、为什么老师有不同的风格？(P63)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格.4、我们为什么要接纳不同风格的老师？(P63～64)每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同.无论什么风格的老师都应该受到尊重.我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方.5、我们怎样与风格不同的老师相处？(P64)(1)承认老师的差别.(2)发现不同风格老师的优点.(3)了解老师教育行为的目的.(4)主动交往.师生交往6、如何理解“教学相长”？(我们为什么要与老师相互交流？)(P66)古人云：“教学相长.”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程.一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”.7、我们怎样与老师交流？(P66～67)(1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流.(2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容.8、师生交往的良好状态是怎样的？(P68)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态.9、如何与老师建立良好的关系？(P68～69)(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始.(2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友.10、与老师发生矛盾该怎么处理？(P69)(1)自我反思，冷静、客观地分析原因.(2)相信善意，多些宽容和理解.(3)坦诚相待，注意沟通方式.(4)求同存异，主动关心.家的意味11、家的含义.(P71)家，是我们常常在不同意义上使用的字眼.一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织.12、家对我们有什么意义？(P72～73)(1)家是我们身心的寄居之所.(2)家是我们心灵的港湾(家的实质).13、我们为什么要孝敬父母？(P74)(1)在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵.在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港.(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务.14、我们如何孝亲敬长？(P74～75)(1)尽孝在当下.孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心.(2)尊敬.尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导.(3)倾听.与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声.(4)感恩.知恩、感恩，用行动表达感恩之情.爱在家人间15、我们如何体味亲情？(P76～78)(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感.(2)每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和.(3)现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变.但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在.16、我们为什么会与父母产生冲突？(P79～81)(1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化.我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活.我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验.(2)作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避...
